文档介绍：幼儿园角色游戏范文
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人
生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医
院，等等，所以又称为主题角色游戏。下面是的关于幼儿园角色游
戏，欢送大家参考!
品质，待人接物的态度，体验他们的情感。幼儿在角色游戏的情景
中，由于扮演角色而忘却了自我，逼真地表现所担当的角色的特
性，比方在汽车游戏中，扮演售货员的幼儿，要有礼貌地对待乘
客，要认真售票、查票，还要提醒乘客：给老年人和抱小孩的让座
等等。这样幼儿便学习了关心他人、尊重长辈等好的思想行为。
共同的游戏意愿可将幼儿联系在一起，有助于消除隔膜，开展
正常的交往关系。例如，有两个幼儿不时有细小的摩擦发生，一次
在医院的游戏中，一个扮演“医生”，另一个扮演“病人”，这时
“医生”仔细地小“病人”看病、开药，还作了详细的医嘱，小
“病人”看完病后和蔼地向“医生”道谢，正是在游戏中促进了两
个幼儿的自然和好。
尽管游戏开展的情况不同，有时是几个幼儿合作玩一个主题，
有时是单独玩，有时是几个不同的游戏主题平行地进展着，无论在怎样的情况下，幼儿在游戏过程中都要经常地发生一些联系。因
此，在游戏中有助于开展幼儿相互交往的能力。
⒉有助于培养幼儿的主动性、独立性和创造性
由于角色游戏是由幼儿自定主题，自由充当角色，自行设计游
戏情节，它可以充分表达幼儿的个人意愿，满足幼儿渴望参加社会
生活的需要，因此，幼儿在这种游戏中有着极大的主动性。在角色
游戏中，幼儿为实现游戏的愿望，需要按照游戏的主题、角色、情
节去支配与控制自己的行动，按自己的意愿作用于周围的环境，这
就要求幼儿积极地、独立地去从事活动。幼儿要充分地发挥想象
力，开动脑筋，进展创造性的活动，并为到达游戏的目的，不断
地、独立地解决与克服遇到的种种障碍。这样，有助于培养幼儿的
主动性、独立性和创造性。
角色游戏教育作用主要是以上两个方面。毫无疑问，角色游戏
是最适合幼儿身心开展需要的游戏之一，它能对幼儿的开展起到多
方面的促进作用，这也正是游戏对幼儿开展的价值所在。另外需要
注意的是，由于幼儿在生活中所获得的印象并非全是好的，所以不
是任何幼儿自发的角色游戏都有良好的教育作用，比方“烧香、拜
佛”的游戏对幼儿良好的思想品德的形成就有作用，因此，教师必
须加强对角色游戏的指导，充分发挥角色游戏的教育作用。
儿童角色游戏的开展受各种因素的影响。如儿童身心开展水
平，安康状况;成人对游戏的态度及影响;幼儿园和家庭游戏设施、
游戏的时间等。有项研究说明，安康儿童比体弱的儿童更喜爱游戏;
智力开展好的儿童活动能力强，游戏开展也较快;一般男孩子喜爱活
动的运动竞赛游戏，女孩喜爱安静的游戏。但也受家庭环境和社会
关系的影响，家庭经济条件好的比条件差的家庭的儿童更喜欢游戏;游戏时间的多少，决定游戏的种类和数量。游戏的设施，对儿童参
加游戏的数量与质量有重大影响。
角色游戏的开展可以从以下几个方面来分析，并可作为评价游
戏水平的参考。
㈠角色的扮演，可分为以下几种水平
⒈摆弄、操作实物的行动，如用玩具刀切菜。
⒉