文档介绍：幼儿园垃圾分类总结
幼儿园垃圾分类行为养成教育是其环境教育的重要组成部分。
下面由为你的幼儿园垃圾分类总结，希望大家希望!
通过第一阶段一系列主题活动，幼儿完成了“垃圾分类”知识
的积累。第二阶段主要开展了“垃圾分类垃圾分类”投放的意识，使幼儿的“垃圾分
类”行为****惯进一步养成。
三、开展了“家园共育”宣传活动：
“垃圾分类”活动，我们办
了一期“垃圾分类知识宣传”主题专栏。详细介绍了垃圾如何分
类，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是
“有害垃圾”。
“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手
工作业，要求和家长一起制作三个垃圾分类箱，在日常中和家长一
起开展垃圾分类活动。
“垃圾分类”重要性有进一步的认识，我们又
办了一期世界国家对“垃圾分类”处理的方法(做的比较好的国
家)，让家长重视环保教育，从而鼓励、支持孩子养成垃圾分类处理
的****惯。四、制作了《“垃圾分类”调查表》向家长发放，了解了幼儿
在家开展“垃圾分类”活动的表现及家长对“垃圾分类”的看法。
共发放 56 份，收回 43 份，有效调查表 43 份。通过对收回的
《“垃圾分类”调查表》的汇总分析，了解了家长对“垃圾分类”
行为的各种看法，增强了我们在园里对幼儿进展“垃圾分类”教育
的信心。从调查统计分析看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，
有希望的。首先，绝大部分家长了解了幼儿在园进展垃圾分类养成
教育的事实，并能在家积极支持，和幼儿一起进展垃圾分类，对幼
儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大部分家长懂
得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很愿意对垃圾进展分类投
放。虽然目前进展垃圾分类投放的社会大环境还不成熟，但能够看
出通过幼儿的行为已经触动了家长的意识，为今后践行“垃圾分
类”奠定了良好的根底。
根据课题研究实施方案，我们采取多种形式，完成了第二阶段
积极践行“垃圾分类”活动的研究内容，到达了我们预期的目的。
本阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对
“垃圾分类”知识的积累，幼儿根本掌握了“垃圾分类”的方法，
并懂得了“垃圾分类”的意义。
主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了?”通过谈话和讨论幼儿
了解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了垃圾可以分为“可
回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别的标识。
并会进展初步的分类。
主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”，立意旨在要求孩子从
自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护
环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活****惯。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之
中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和答复;并能积极
的发表自己的看法。
绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培
养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到
课外，也要求一定的家园配合，进一步激发幼儿对垃圾分类的兴趣
和意愿。
主题活动之三，春游活动：争做