文档介绍：7、散文诗二首
教学目标
1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。
3、学****这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。
教学重点： 孩子
(勤劳美丽、爱孩子、圣洁、笃信宗教) (活泼机灵、爱妈妈、聪明、 神奇)
做祷告 开放花瓣散发香气 (沁入妈妈的心脾)
读书 将影子投在书页上
(阳光太刺眼, 这样可以保护母亲的视力)
去牛棚时 恢复原形求她讲故事第二课时 《荷叶 母亲》
一、导入
前面我们学****了印度著名诗人泰戈尔的《金色花》，我们被浓浓的母子情所感染和感
动。是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。正是因为有了母爱我们每
一个人才感到幸福无比。今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动。
二、整体感知
1、 教师范读课文
（1） 检查预****情况
（2） 作者
（3） 字词：并蒂、花瑞、菡萏、欹斜、慈怜、荫蔽
三、研讨赏析
1、 现在请同学们有感情地朗读课文，思考：作者因什么而感动？（作者被红莲还是白
莲所感动？）
明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。（画图）
2、 那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？（引导学生寻找 6、7 自然段）
3、 有感情地齐读 6、7 段。（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢慈怜）
4、 同学们，结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？（荷叶护莲图）
5、 师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感
动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会
怎样呢？
（学生回答——凋零、枯萎）
师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。
请个同学说说：文中白莲的结局怎样？
师：（画图）作者通过对比的手法，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷
叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就
是被这样一幅画面所感染和感动。作者（指着黑板上的图）触——景——生——情，以——
花——喻——人，想到了自已就是一株什么？（红莲）而荷叶就是自己的什么？（母亲）
6、 齐