文档介绍：先进英语教师事迹材料_优秀英语教师先进事迹材料
先进英语老师事迹材料 万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力气，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。为师者，我们要把爱过早的出现了颈椎痛、胃部不适的毛病。家人曾不止一次告诫她：尽量不要用电脑，不要长时间伏案工作，可是她仍坚守在自己所酷爱的岗位上，辛勤耕耘着。 让心灵脆弱的孩子重塑自信 “打开你的心窗，甩掉你的苦恼，拿出你的自信。”这句话就写在彭老师班的版报上。她的学生最大的特点就是自信、活泼、有激情。这与她的欢乐教化、自信教化是分不开的。 唐xx小学校的前身是矿区学校，地理位置的特点，有一些流淌的农夫工子弟。这些孩子学习基础差，心灵敏感、脆弱，与人交往谨慎，不太合群。而父母又忙于生计，缺乏引导及疏通，孩子的心灵更简单留下阴影，细心的彭老师特意为班上性格孤僻的、家庭困难的、单亲的孩子建立了《心理辅导档案》。在档案中，她具体地记录每一个孩子的详细状况。为了给这些孩子生活上更多的关怀，她组织孩子开展“爱心活动”，发挥群体的力气，让孩子体验“爱”的美妙情感。 “彭老师是一个极具亲和力的老师。”熟识她的人都会这么说。在她眼里，学生的心情是不是开心，情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是坚毅，这些是与学习学问同等重要的事情。所以，常年以来，她都在担当“心理保健师”的角色。“父母离婚了，怎么办？”“和挚友闹冲突了”“ 受人欺压以后”“考试考砸了，不敢面对父母” ……每次发觉有这些心理问题的学生，彭老师都会找他们谈话。她总是摸着学生的头，心平气和地说：“孩子，我想和你谈谈，行吗？”“孩子，我能帮你什么忙呢？”“孩子”，一个多么温馨、亲切的称谓，在她的眼中没有硬生生的“学生”一词，她的心中只有“孩子”，她不是以老师、班主任的身份来管理学生，而是以贴心大姐的心态来倾听孩子们的心声，更进一步让孩子们情愿给她共享内心的喜、怒、哀、乐，这就像马克思·范梅兰的那个经典描述：“老师最好的角色，就是对父母的替代。”而彭老师的实践不正是对这句话最好的诠释吗？ 随时欢迎骚扰！ “不管什么时候，不管多晚，随时欢迎骚扰！”这是彭老师常常对家长、对孩子说的一句话。所以她的手机总是响个不停，特殊是双休日、节假日。现在的家长与孩子，以前的家长与孩子都会时时常地骚扰她。有一天累计下来，她尽然足足接了两个小时的电话。家人戏称她为热线接线员。 “彭老师，今日小星一大早跟我吵了一架，你替我安抚一下他吧……”“老师，你救救我，我爸爸妈妈吵起来了……”“老师，我生病了，妈妈不让去学校。可是我待在家里会想老师同学的，怎么办呢？”“我想妈妈了，可是爸爸不让我见妈妈……” ——遇到家庭冲突、亲子冲突，家长、孩子第一个想到的就是她。每每这时，她总是耐性细致地稳定当事人的心情，然后再不厌其烦地进行协调与沟通。在家长眼里，彭老师就是他们的贴心人。 “彭老师，我什么时候能去你家做客呀？”“彭老师，今日是老师节，这件艺术品是我们全班同学一起为老师做的，希望老师每天开快乐心，爱护好自己的嗓子，别太劳累，我们都喜爱你甜甜的嗓音”“彭老师，我奶奶种的蜜橘，我亲自摘了几个，明天带到学校给你尝尝……” ——多么密切的伙伴呀！老师和学生之间俨然就像一对好挚友