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车辆工程专业（本科 080207）
人材培育方案
车辆工程专递加）层次的来描绘。表 1为车辆工程专业培育程度
要求，表2、表３、表４分别为知识、能力、素质培育要求实现矩阵。
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表1 车辆工程专业培育程度要求
程度
中英文名称
含义
中英文要点词
教课环节要求
评判指那种能抓住要领，善
Appraise(
评论)
有频频的训练和
Interpret(
演绎)
测试要求，比方：
评判
于怀疑辨析，鉴于严格推测，
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Criticize(
批评)
三级项目(设计
Evaluation
富于机智灵气，清楚矫捷的
Justify(
辩白)
中的频频性考虑
平时思想能力
Support(
支持)
与改良)。
Design(设计)
有重要的训练和
综合指具备察看能力、实践
Develop(发展)
综合
测试要求，比方：
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能力、思想能力、整合能力
Create(
创建)
Synthesis
三级项目(设计
和交流能力。
Compose(整理)
中的综合解析)。
Organize(
组织)
解析指具备把一件事情、一
Analyze(
解析)
有主要的训练和
种现象、一个观点分红较简
Breakdown(区分)
测试要求，比方
解析
单的构成部分，找出这些部
Identify(
鉴别)
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三级项目(设计
Analysis
分的实质属性和相互之间的
Present(
面向)
中的事求实质分
关系独自进行解析、分辨、
Formulate(构想)
析与提高)。
察看和研究的一种能力。
Subdivide(
细分)
Apply(
应用)
Conduct(指导)
有训练和测试要
应用指在思虑的基础上，能
Solve(
解决)
应用
求，比方综合设
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够灵巧地将所学的知识解决
Demonstrate(展现)
Application
计性实验、小的
实质问题的一种能力。
Compute(计算)
设计项目等。
Relate(
联系)
Use(使用)
理解指在观点的基础上，进
Explain(
解说)
有训练和测试的
一步达到系统化和详细化，
Distinguish(
归类)
要求，比方练****br/>理解
从头成立或许调整认知结
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Paraphrase(解说)
题、小的设计性
Comprehension
构，达到知识的举一反三，
Summarize(总结)
实验、课程商讨
并使知识获取宽泛的迁徙，
Generalize(概略)
等。
知道它是“为何”。
认知是指人脑加工、储藏和
Define(
定义)
有所说起但没有
认知
提守信息的能力
,即人们对
Label(
标出)
训练和测试要
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事物的构成、性能与他物的
List(
列举)
求，比方课程讲
Knowledge
关系、发展动力、发展方向
Recite(
详述)
解、商讨、考证
以及基本规律的掌握能力。
Select(
选择