文档介绍：人教版课标实验教科书二年级下册第 7 单元
《口算两位数加两位数》教学设计
【教学目标】
知识与能力：经历探究两位数加两位数口算方法的过程，能熟呢？（学生个
别说，回答完后课件展示下表）
4 个班 二（1）班 二（2）班 二（3）班 二（4）班
23 人 31 人 32 人 39 人
师：还知道了什么？“限乘 68 人”是什么意思呢？（学生理解限乘 68 人的
意思）
3、估一估，一艘船最多可以坐几个班的学生。
师：现在请同学们用估一估的方法想一想，一艘船最多可以坐几个班的学生
呢？（学生个别回答后得出两个班）为什么不是 4 个班、3 个班或 1 个班呢？
你是怎么估的？同学们估的非常有道理，一艘船最多可以同时乘坐两个班的
学生。
4、 设计两个班同乘一艘船的乘车方案。
师：哪两个班学生同乘一艘船呢？下面就请同学们当小小设计师，帮这些同
学设计方乘船案。请大家以小组为单位，轻声讨论。（学生小组讨论后汇报，
边说边媒体展示乘船方案）第（1）种方案：（1）班和（2）班同乘一艘船（3）
班和（4）班同乘一艘船；第（2）种方案：（1）班和（3）班同乘一艘船；（2）
班和（4）班同乘一艘船；第（3）种方案：（1）班和（4）班同乘一艘船；（2）
班和（3）同乘一艘船。
5、验证方案合理性，理解口算算理。
师：同学们设计了这三种乘车方案，现在我们就一起来算一算，比一比哪种
方案比较合理。
（1） 学****23+31 的口算算法。
师：首先来看第一种方案，（1）班和（2）班一共几人呢？你是怎么算的？请同学们先试一试（学生独立思考试算）
（2） 个别反馈是如何算的，如何想的。师根据学生回答，一一板书各种算法：
方法 1：先算 20+30=50，再算 3+1=4，最后算 50+4=54；（说出第一种方
法后，全体学同说一说，读一读）方法2：先算 3+1=4，再算 20+30=50，
最后算 4+50=54；方法 3：先算 23+30=53，再算 53+1=54；方法 4：先算
20+31=51，再算 51+3=54。
（3） 师生共同小结：方法 1 和方法 2 的都是先算整十数加整十数，再算一位
数加一位数，最后把两次的和相加；方法 3 和方法 4 都是先算整十数加
两位数，再把和加上还未加的一位数。也就是先取一个整十数加另一个
加数，再把和加还未加的一位数，得出最后的和。这些方法都可以口算
出两位数加两位数的和，同学们在平时的练****中，喜欢用哪种方法就用