文档介绍：《只有一个地球》教案设计
教案背景：
由于人们环保意识淡薄，滥用资源，乱砍乱伐，我们原先美丽可爱的地球
变得惨不忍睹，环保越来越恶劣，我们仿佛听到了地球母亲在哭泣，保护地球
的意识是多么重要呀！
教材分析：
《只有一个地球》教案设计
教案背景：
由于人们环保意识淡薄，滥用资源，乱砍乱伐，我们原先美丽可爱的地球
变得惨不忍睹，环保越来越恶劣，我们仿佛听到了地球母亲在哭泣，保护地球
的意识是多么重要呀！
教材分析：
《只有一个地球》是一篇说明文，说明保护环境的重要性，目的是教育学生自觉地担负
起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球上人类活动的范围很小，接着说明地球上的
自然资源是十分有限的，然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上，
最后说明了我们人类要精心地保护地球，精心地保护地球，就是精心地保护地球的生态环
境。
本文结构清晰，层次分明，从几个不同的角度分别介绍了保护地球的重要性。作者运用
生动巧妙的拟人手法，把地球——人类赖以生存的地方，称作人类的母亲，使读者感到亲切
温暖。
教学目标：
1、能正确读写课文中出现的生字和词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要
内容的方法。
教具准备：教材、多媒体展示图片
教学重、难点：
1、重点：对极个别生字词的把握和理解；
2、难点：对课题的导入方法、解说要巧妙得当，学生对课文主要内容的归
纳总结。
教学方法：
课前，经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师只是一个引导者、促进者、
合作者的角色，重在引导学生自主学****掌握方法。《只有一个地球》一文有一条明显的主
线“我们这个地球太可爱了，同时，又太容易破碎了！”，我让学生抓住主线引导学生从“可
爱”和“破碎”两方面进行分组合作学****突破难点。第一课时
教学过程
一、谜语导入，提示课题，明确目标：
1、同学们想猜谜语吗？：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行
八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准。）［板书：地球］
2、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？（提
醒世界地球日：4 月 22 日）怎么知道的？
△小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，
开阔视野。大家得多和它们交朋友。
3、今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”［板书：只有一
个］，大声地读课题。这篇文章的体裁是什么？ [板书:说明文] 本文就是说明一
个地球。
二、初读课文，学****生字
１、师：自由朗读课文，自学生字
好，现在老师就来检查一下同学们的预****情况。
（课件出示生字）
2、师：现在开火车读词语，其他同学认真听他有没有读错的词语。
（课件出示词语）
个别读，集体读
△小结：同学们掌握词语掌握得很好，刚才说了这是一篇说明文，要说明
的问题就是只有一个地球。
三、再读课文，梳理内容，概括大意