《太阳》教学设计.pdf

文档介绍：《太阳》教学设计
语文课题组 石炜平
学****目标 太阳公公，你是由什么组成的？太阳
1、认识“氏 2、导言：《太阳》是一篇科普说
2、（老师板书课题：太阳）你们 明文，这类文章往往是一个自然段讲
瞧！太阳公公正眯眯地看着我们，他 清一个方面的问题。我们阅读时，要
最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太 边读边思考每个自然段主要讲了什
阳公公什么问题？（估计学生会问： 么？学生阅读后归纳。
太阳公公，你离我们有多远？太阳公 根据叙述的内容，可把课文分为
公，你有多大？太阳公公，你有多热？ 两个部分。
13、板书： 段，边读边用“___”画出每个自然段
太阳的特点 的重点句子，还要想想课文是怎么介
和人类关系密切 绍太阳的特点的？可边读边在书中批
第三板块： 阅读课文第一部分， 注。
了解太阳的特点 2、自读课文，独立思考后，与同
1、导言：课文介绍了太阳的哪些 学交流自己的看法，并在学****小组中
特点？请同学们默读课文第 1～3 自然 共同完成以下表格。（投影打出）
1、利用投影交流、评点，并随机 1、自由读课文第 4～7 自然段，
设问： 边读边想：太阳和我们有哪些关系？
文中如果不用数字，只说距离“很 并在书上批注。
远很远”，温度“很高很高”，可不可 2、课文是从哪些方面说明太阳和
以？为什么？ 我们关系密切的？请分别用一句话概
文中把太阳与地球作比较有什么 括。
好处？ 教师结合学生发言板书：
太阳表面温度很高，就是钢铁碰 与人类的关系：
到它也会变成汽，这样写好在哪里？ 动植物的生长
为何把太阳比做大火球？ 人类生活
2、在写太阳远、大、