文档介绍：彩色的梦
二（12）班 王恒
一，复****导人，走进彩色的梦
1、游戏复****生字。
2、完成补充****题相关练****br/>3、上节课，我们初读了课文《彩色的梦），我们知道了“我有一大把彩色的梦
二（12）班 王恒
一，复****导人，走进彩色的梦
1、游戏复****生字。
2、完成补充****题相关练****br/>3、上节课，我们初读了课文《彩色的梦），我们知道了“我有一大把彩色的梦”，
也就是有很多很多彩色的铅笔（出示第一小节并齐读），那么我”用彩色的船笔
了什么呢？这节课，让我们继续走进彩色的梦。
二、精读课文，感受彩色的梦
1，学****第二小节
（1）请一位同学来读一读第二小节，其他同学想一想：“我”用彩笔画了什么？
（草坪、野花、天空）
（2）这一小节特别有意思，再来读一读，你还有什么发现吗？（第二、三、四
行很像，都是什么样的什么，怎么样了）
（3）指导朗读：（老师一边说，一边在黑板上画简笔画）是的，大块的草坪，
绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。多美啊，你能读好吗？
（4）引导背通：这小小的笔尖，就像可爱的小脚尖，滑过哪儿，哪儿就有了美
丽的色彩。
（5）仿写。
2．学****第三小节
（1）彩色铅笔画出的梦还不止这些呢。自己读一读第三小节，彩色铅笔还画了
什么呢？然后到课文插图中去找一找。
（2）指名说一说，并在插图中指一指：还有葱郁的森林、雪松、小鸟（提醒：
小鸟飞走了，不过它们留下了好听的歌声）小屋、烟、太阳
（3）（老师在黑板上画简笔画：一棵雪松，两棵雪松）这是“葱郁的森林”吗？
（不是，要画很多很多雪松才行）是的，森林里要有很多很多的树，树上的叶子
绿油油的，非常茂盛，这就是“葱郁”，（出示词语卡片：葱郁）读好这个词语。
还有一个词语跟它的意思一样（出示词语卡片：郁郁葱葱），也把这个美好的词
语记在心中。（4）多美的一幅画，多美的一个梦啊！我们来美美地读好这一小节
3．学****第四小节
（1）“我”的彩色铅笔真历害，能画出这么美丽的森林，难怪说他们是一一大
森林的精灵。“我”的梦里除了有森林，还有什么呢？指名读第四小节。
（2）“我”的彩色梦境里还有：水果香，季节风，紫葡萄的叮咛。
①D 出示词语“水果香”：闻一闻，你闻到了什么水果的香味？
②の出示词语“季节风”：春季的风儿吹在身上暖暖的，夏季的风儿在身上热平
乎的，秋季的风儿吹在身上凉凉的，冬季的风儿吹在身上好冷啊。多么有趣的季
节风啊。
①出示词语“叮咛”“叮咛”是什么意思？猜一猜，看看部首、与关。
每天早上，爸爸送你上学，会反复地对你说…
每天放学回家，妈妈又会不断地对你说…
像爸爸妈妈这样关心我们，反复地嘱咐，不停地提醒，就是“可咛”。
那么，紫葡萄会叮咛我们什么呢？（尝尝葡萄的美味吧，享受美好
是呀，这一声声叮咛都在溪水里流动呢
三，拓展想象，仿照写话
1．我知道同学们也很喜欢用彩色铅笔画画，对不对？那么，你想用彩色铅笔画
些什么呢？（指名说）
2．同学们想画这么多的东西呀！如果我们也能像诗人那样说出来，就更好了。
3、仿照第三