《春雨的色彩》教学设计.pdf

文档介绍：案例名称 春雨的色彩 科目 小学语文
教学对象 培养学生的合作精
的方法。 神。
指名学生认读。 信息反馈
，师巡视指导。 学生书写 一类
字。
三、创设情景，朗读感悟：
，让我们牵上所有生字宝宝的手回到书 学生再读课文，
里，再读读课文，这一次一定会读得更好。边读边 边读边动手，从
想一想，春雨到底是什么颜色的？ 文中划出 句子
来。
：春雨有形、有声，有没有色呢？关于春
雨的颜色，鸟儿们是怎么说的？鸟儿们为什么说春
雨是有色彩的呢？随老师一起去探讨一下吧！
师：在小燕子的眼中，春雨是什么颜色呀？ 生：绿色
师：小燕子到底看到了什么？为什么说春雨是 生：小燕子看到 培养学生的观察能
绿色的呢？（课件出示图片） 春雨落到地上， 力。
草地绿了，春雨
淋在柳树上，柳
枝也绿了。
师：其他鸟儿同意小燕子的说法吗？ 生：不同意师：你们是怎么知道的？谁把小麻雀眼中春雨 生：红色。
的颜色告诉大家？
师：麻雀说春雨是红色的，理由是什么呢？ 生：因为它看见 培养学生的观察能
（课件出示图片） 红色的花开了。 力。
师：谁来把小麻雀的话读一读。（指导读，读出 指名学生读。
不赞同的语气。）
师：他读得怎么样？你有信心读得更好吗？跟
你的同桌比一比吧。 同桌赛读