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《有多少块糖》教学设计.pdf

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《有多少块糖》教学设计.pdf

文档介绍

文档介绍:北师大版二年级上册第三单元有多少颗糖教学设计
————杨杰
教学目标:
1、结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过
程,感受这种运算与日常生活的联系,北师大版二年级上册第三单元有多少颗糖教学设计
————杨杰
教学目标:
1、结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过
程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要
性。
2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排
列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式。
3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为进一步
学习乘法奠定基础。
教学重难点:会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)
数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式。
教学准备:课件
教学方法:自主学习、合作探究
教学过程:情景导入:
看,老师今天给大家带来了什么?(一袋糖果)我要奖励给
今天认真听讲,细心观察,积极思考的同学.
【活动 1】数一数活动(一数) 数数活动(一数)
1、你能猜一猜这袋糖果大约有多少块吗?
2、同学们有各种各样的想法,如果我们想准确的知道袋中
有多少块糖果,怎么办呢?(数一数)那我们今天就一起来数一数有多少块糖。(板书:有多少块糖)
3、为了让同学们数的方便,我们用圆片来代替糖果,同学
们手中的圆片和老师袋中的糖果个数是一样多的,现在请您
们快来数一数吧!(学生数)
4、谁能向大家介绍你的数法呢?
5、看来同学们有各种各样的数法,都数出来糖果的数量,
那我们一起再来看看这些数法。(课件演示各种数法)
6、同学们快来看一看这些数法,你有什么发现?(指名说)
7、(边说边课件演示)我们 1 块 1 块数,数了 20 次,我们
一起来数数。2 块 2 块数,需要数几次呢?5 块 5 块的数呢,
数几次?10 块 10 块的数呢,数几次就可以了?请你看一看,
你又发现了什么?(生:数的次数不同)每次数的块数越多,
数的次数就越少,每次数的块数越少,数的次数就越多。
【活动 2】数数活动(二数)
1、老师这还有其它的糖果,我们一起来看看。(课件出图)
你仔细观察,对于这些糖果的摆法,你有什么感觉?(生:
整齐)
2、“横着数”
真的排列的很整齐,看(师横着指)这样排列整齐的是几个?
怎么数的?(生:横着数的)他这样横着数的,数一行有 7
个,在数学中这样横着数,叫做按行数。请同学们伸出小手快和老师一起做。(师生用手横着指)由于这一行一行都有
7 块,所以我们叫做每行有 7 块,那有几行呢?(2 行)一
共有机块呢?你们能不能用这样的语言再来说一说呢?(课
件出示:每行有 块,有 行,一共有 块。)
3、“竖着数”
(1)我们刚才横着数,知道是按行数,还可以怎么数?(生:
竖着数)怎么竖着数?(生上台演示)像这样竖着数的方法,
数学中叫做按列数。
(2)你能不

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