文档介绍：Word
— 2 —
大班数学教案
【有用】大班数学教案4篇
作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的大班数学，左手上的代表个，
Word
— 6 —
看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
5、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的方法可行吗？
它的方法是不是最好的呢？假如是你，你会用什么方法呢？
四、幼儿操作：“以一代十”
1、假如第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？
（请个别幼儿来讲一讲）
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学****以一代十的计数方法。
那我们小伴侣也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？
老师为你们预备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要留意，
左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。
套完的小伴侣就把手举起来，这样老师就知道你套好了。
五、分组操作，比较快慢套的时候
那究竟是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿争论）
那我们来比试一下吧。
大班数学教案 篇3
一．活动目标：
1． 引导幼儿学****根据箭头所指的横向、纵向方位进行标记，初步把握空间方位对应。
2． 让幼儿尝试运用双向排序的方法解决生活和嬉戏中的相关问题，提高思维的灵敏性。
Word
— 6 —
3． 培育幼儿主动思索，体验参加数学活动的乐趣。
二．活动预备：
教具：座位方位图、箭头、房子图、人物图卡、颜色、数字卡若干套、标记图等
学具：地址卡、玩具卡片、标记图操作卡等
三．活动过程：
（一） 热身活动，初步感知空间、位置概念：
1、复****横向、竖向排序（按箭头方向报数）
师：请大家找位置坐下来啦！瞧，这里有四排，请这一排的小伴侣起立，请按箭头方向报数！
（幼儿报数，老师随后放置箭头）
2、引导幼儿探究操作，找寻自己的空间方位对应点。
师：老师这儿有座位表，请留意箭头所指方向把自己的位置指出来！
（请个别幼儿操作，相互检验，老师小结，达成阅历共享）
3、引导幼儿观看探究，自由争论，初步感知自己的空间方位。
师：请你们看看，想想、说说自己是第几排的第几号？下面做个小嬉戏，我号码，请对应的小伴侣快速起立！（老师报出排号、座位，个别幼儿回答）
（二） 学****空间位置对应：
1． 出示房子图片，幼儿参观。（颜色、楼号）
Word
— 7 —
（1）请幼儿按箭头方向“↑”标示楼号。
师：小区里有３座美丽房子，我们一起去参观一下吧！房子分别是什么颜色？请按箭头方向标示楼号。
（2）幼儿依据箭头方向“→”给房子编楼层。
2. 幼儿观看并叙述小伴侣所居住的地点，依据小伴侣进行空间位置记录（楼号、楼层）
（1）幼儿叙述小伴侣的住址（楼号、楼层），老师依据叙述进行标记。
（2）小明家住在哪里？（幼儿叙述，老师依据叙述进行标记，幼儿操作）
（3）师引导幼儿依据（楼号、楼层）进行标记
（4）依据幼儿操作的结果，引导幼儿沟通标记空间位置的方法（先横向，再竖向）
3． 引导幼儿巩固练****按箭头所指的横向、纵向方位进行标记
（1）嬉戏“小伴侣搬家”（老师任意放置小伴侣）
（2）幼儿操作：每人记录正确的楼号、楼层。
（3）沟通、检验操作结果、老师小结
三． 延长活动：
引导幼儿依据横向、纵向标记逆向思索、探究操作，查找对应的空间位置。
（1）师：邮递员有许多礼物要送，我们赶快回家吧！（小伴侣认真观看地址卡）
Word
— 9 —
（2）嬉戏“我的家在哪里”：老师把礼物图片放置相应的家的地址图上，幼儿按地址回家。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。
2、学****从叁维判定物体所处的位置。
活动预备：
材料预备：门牌“3-402”
材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。
活动指导：
1、打开PPT课件，以“送包裹”嬉戏的形式，复****从不