文档介绍：《拼音bpmf»教学反思
〈〈拼音bpmf〉教学反思
身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，教学的心得体 会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是 帮大家的〈〈拼音bpmf〉教学反思，欢送阅读，希望大家能够喜欢后我及时进行了教学反思， 但总觉得意犹未尽，好似还有很多未说的话。现在趁着周末有点时间 好好说道说道拼音教学这件事。记得上完课后汪主任和我说了很多关 于拼音教学的方法，也针对我这节课提出来很多珍贵的建议，使我受 益匪浅。
这节课我教学的是四个声母bpmf第二课时，首先用口令的方式复****导入，然后是教学f的读与写和音节的拼读。前半节课 20分钟是很 好的，清晰流畅（汪主任原话），教学效果较好。但后面拼读音节时 有点乱，不是特别流畅，一方面孩子的注意力已经到达极限了，另一 方面后面音节拼读枯燥，所以后半局部教学效果不是特别满意。
都说一年级是最难带的，劳心劳累，但是哪个年级不需要教师劳 心劳力呢？无论是哪个年级，刚开始都是不轻松的，这就需要老师要 针对本班级孩子的情况作出方案，一步一步地引导孩子朝着正确的方 向前进。只要这第一步走好了****惯养成了，后面带着就会很轻松了。 我想我一开始就是没找到符合我们班孩子学****情况的方法，所以课堂 上的效果我并不满意。一年级的孩子注意力非常分散，注意力时间短， 没有白制力，我们班孩子不属于乖巧听话型的，有几个又特别好动， 有些孩子学前班或家里提前教过他们拼音，所以学起来就没有多大兴 致，课堂上积极性不高，这让我感到吃力。后来我通过鼓励、加分等 方法调动他们的积极性，使他们都参与到课堂上来。
对于后半节课孩子注意力不集中，我决定设计游戏环节来把孩子 吸引过来，于是我当天就布置家庭作业要求家长和孩子一起制作拼音 字母卡片，家长画四线三格，孩子写拼音字母，分工合作，既复****了 功课，又锻炼了孩子动手能力，增强家长与孩子的交流。第二天我们 就一起用这些卡片学****音节拼读，边玩边学，小朋友上台找拼音朋友、 同桌合作拼读、师生合作等形式丰富了课堂内容，也让孩子兴致勃勃， 到达了我的目的。
虽然我不是第一年带一年级了，但我还是觉得难带，因为这不是 说你带的多就能带的好，最多你不会很茫然，知道先要做什么，哪些 是最主要的。因为不同的学校、不同的班级、不同的孩子都需要你要 一一研究，制定方案，思考怎样做是最适合本班的。一年级是孩子真 正意义上的进入正规学****轨道的开始，这就意味着一年级老师的责任 重大，只有打好了根底，孩子才能健康成长、全面开展。童年是塑造 人性格的黄金时间，所以小学尤其重要，我深感白己责任的重大，虽 然我工作时间很短，还很不成熟，但我愿存着一颗谦虚好学的心不断 积累、不断学****不断反思、不断进步，成为孩子和家长心中的好老 师。
在教学汉语拼音b p mf时，我主要注意了以下几个方面：
1、 利用教学挂图引出学****的内容。教学挂图仅仅是提供了一个语 言环境，只要孩子们能理解图意，引出 b p m f四个声母即可，不要 在研究图意上花太多时间。
2、 要始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。重点是培 养学生准确的拼读音节的能力。
3、 书写的重点在于写字****惯的养成。写字过程中，正确的坐姿、 正确的握笔姿势、写字时观察范字的****惯、按笔顺写的****惯、写完后 检查的****惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好 与坏。写字的过程要比写的结果来得更重要。所以，我们一定不要过 于看重孩子字写得是否又快又好，而应十分重视学生写字过程中的一 系列良好****惯的培养。让学生一入学、初握笔就养成良好的****惯。使 他们终身受益。
4、 在写字过程中要注意孩子学****方式的多样化，儿童化，尽量设 计多种多样的适合儿童的练****防止简单、重复的抄写。比方课堂上 安排书空训练、口头书写、同桌互相写在对方手心上并检验等等。
5、 由于学生学****程度不一，教学汉语拼音的过程一定要学会让学 生帮助学生。所以我尝试让根底好的学生带根底差的，让同伴互助等 方式促进学生全面提高。
这一课学生要学会4个声母，能读准音，认清形、正确书写。学****看图拼音带调音节和拼音词，学读轻声。教学中，第一课时我们可 先引导学生观察图画、理解图意，启发学生说说图上画的是什么地方 ？
有哪些人？他们在干什么？在课堂教学中营造出一个包括 bo、po、mo. fo四个音节在内的语境来，然后学****语境歌，最后剥离出 b p m f四 个声母来认读。这里要注意的是，教学挂图仅仅是提供了一个语言环 境，只要孩子们能理解图意，引出 bp m f四个声母即可，不要在研究 图意上花太多时间，以免喧宾夺主，把一节拼音课上成半节看图说话 课。也不一定都要求学生背诵语境歌。把激发学****兴趣、引入学****的 语境歌京戏成了指导背诵的材料。有的