文档介绍：-1- 项目所属学科门类(本科) 或专业大类(高职) 申报项目级别安徽省高等学校省级教学研究项目申请书项目名称: 《液压与气压传动》与《 PLC 》深度融合的教学改革与实践申请人: 贾发亮申请学校: 安徽矿业职业技术学院联系电话: ********** 申请日期: 2015-8-23 安徽省教育厅制-1- 项目主持人情况项目名称《液压与气压传动》与《 PLC 》深度融合的教学改革与实践申请金额 30000 元项目主持人姓名贾发亮性别男出生年月 专业技术职务副教授行政职务所从事专业矿山机电教学研究主要教学工作简历 ~ 安徽淮北煤电技师学院教学 ~至今安徽矿业职业技术学院教学主要教育教学研究领域及成果 《液压与气动技术》领域的教育、教学及研究。2. 发表论文 4篇,编写教材一本。 . 分别以第 6 、第 7 参与省级教科研《矿山机电特色专业研究》、《矿山机电教学模式的研究》的研究。 4. 《基于校企深度融合的矿山机电专业建设与课程改革》获省教学质量二等奖。-2- 项目主要成员情况项目组主要成员情况姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要教育研究领域承担工作张琳 33 讲师安徽矿业职业技术学院机械制造及自动化材料分析与整理郭晓东 42 高级讲师教研室主任安徽矿业职业技术学院机电一体化课件制作徐士虎 47 副教授教务处副处长安徽矿业职业技术学院矿山机电专业指导桑浩 27 助理讲师安徽矿业职业技术学院机械制造及自动化材料收集与整理杨贵 44 高级讲师机械系副主任安徽矿业职业技术学院机械制造及自动化专业指导-3- 1 .现状与背景分析(包括已有研究实践基础) 1、高职教育的目标安徽矿业职业技术学院是培养高级技术工人的职业院校。高职院校的目标是培养与我国社会主义现代化建设要适应的,掌握本专业必备的基础理论和专门知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力,在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高素质技术技能型人才。目前,随着市场经济和现代加工技术的发展,现代企业对中高级技术工人有了更新、更高的要求。既要有一定的理论知识, 又要有很强的实际操作能力; 既要能解决生产实际中的问题, 又要有技术创新能力即主要是对学生进行实际操作能力和解决生产实际中的问题能力的培养。为了能够培养出这样的中高级技术工人, 适应我国现代企业发展, 改变传统的教学模式,实行教学方式的改革势在必行。 2、学情分析我院学生存在以下特点 1 )学****情绪的倦怠和学****效率低下的困顿感; 2 )对提高学****成绩缺乏自信心、学****行为缺乏自觉性和持久性; 3)尤其对于理论性讲授和黑板上开机器,不知所以然,从而产生厌烦情绪和厌学态度,造成上课效率极低,造成学生和老师之间上课不能有效互动,几乎就是“哑巴”课堂,学生学得没有兴趣,老师教的也没有劲;4)但我们的学生好动,思维活跃,动手能力强,这是我们教学改革可利用和和引导的非常重要的方面。 3、现有教学方式分析我们现有教学方式相对于以上学情分析和经济发展存在着以下严重不足 1) 课时分配不合理,过分注重基础,而忽视应用能力的培养,使理论与实用不能有效结合, 不能达到高职教育的目标要求。 2)教材比较混乱、陈旧,难以适应形势发展需要。 3)教学方法单一,使得教学方法与培养目标出现一定的偏差。 4)教学评估缺乏科学性和良好的引导性。 4、学校教学资源分析针对《液压与气压传动》教学改革与实践, 我校现有教学资源可以满足的有,机电一体化技术专业(群)有矿机、矿电、机电修配、电气控制实训、电机实训室各一个;多个电工、电子实训室;有PLC 实训室等 14个,内含教学仪器设备 3000 余台件,可供 2000 多名学生同时实训。-4- 2012 年由淮北矿业投资 2 亿元打造的安全实训基地和警示教育基地在我院落成。该基地也是全国一流的实训基地。可实现机电技术岗位各个环节的模拟教学和实地教学。学院所拥有的一体化实训室、液压与气动实验室、综采综掘实训室、数控实训室等,针对以上实训资源,完全可以满足可以开发出适应高职教育的液压和气压传动与 PLC 深度融合的教学改革和实践模块。-5- 2. 研究内容、目标、要解决的问题和主要特色 1、目标通过液压和气压传动与 PLC 深度融合教学改革和实践:1)使学生在掌握了液压和气压传动、 PLC 的基本知识和工作原理上,深一步掌握根据一般组合机床的加工工艺要求设计机床控制系统( 液压控制、PLC 控制)的基本方法,进一步巩固液压控制技术与可编程序控制器的理论知识,培养学生分析控制要求、设计和调试控制系统的能力,为将来从事机电设备的控制系统使用、维修和管理打下基础; 2)提高学生对工作认真负责、一丝不苟,