文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 人民教育出版社高中语文必修 1第2课《雨巷》教学设计江西省余江县第一中学姜舟斌【文本说明】《雨巷》是戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的 1927 年夏天。这时诗作在艺术上保留着中国古典诗歌传统及欧洲浪漫主义诗歌的痕迹,并明显具有法国象征派诗人魏尔伦等的影响。《雨巷》为此时期的代表作,诗作在对江南雨中小巷的抒情中,反映出大革命失败后部分青年的压抑心情。叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”, 并送给作者“雨巷诗人”的称号。【教学目标】 1、通过朗读感受诗的意象和音乐美,把握诗意 2、理解和欣赏《雨巷》中的两个主要意象【课时安排】一课时【教学过程】一、诗歌朗读自由朗读 5分钟,给生字注音;全体齐读两遍,感受诗的音乐美。《雨巷》音韵和谐,节奏舒缓。全诗七节,每节六行,每行虽然长短不一, 有的一句一行,有的一句排成几行,但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法,如“在雨中哀怨, / 哀怨又彷徨”“像我一样, / 像我一样地/ 默默彳亍着”“像梦一般的, / 像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节,除“逢着”换“飘过”外,其他语句完全相同。诗句的重叠反复,构成声音和感情的回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第 3、6行押韵,一韵到底, 保证了音韵的和谐一致,使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。二、问题探究 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 1、诗中的“我”有怎样的情绪? 这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。“我”撑着油纸伞孤独地走着,“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”果然,梦幻般的姑娘出现了。她有着“丁香一样的颜色”“丁香一样的芬芳”“丁香一样的忧愁”,像“我”一样撑着油纸伞,“彷徨在这寂寥的雨巷”中。走近时,“我”看到她是那样地哀怨、忧愁,投出的目光“像梦一般的凄婉迷茫”。她并没有停下来,而是“像梦中飘过/ 一枝丁香”一般,飘过“我”的身旁。姑娘最终消失在雨巷尽头“颓圮的篱墙”边。雨巷里又只剩下“我”一个人,孤独地走着,继续渺茫地希望着、期待着……细雨蒙蒙中,“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望, 撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。 2、欣赏《雨巷》中的两个主要意