文档介绍：§
【教学目标】
知识目标
1、 CO?的性质，CO?的用途，co?对生活和环境的影响。
2、 CO的物理性质，CO的化学性质。
能力目标：学会制取C02,并探究C02的性质，培养学生的动手操作能力。
情【板书设计】
课题2 二氧化碳和一氧化碳
CO?的性质和用途
一、 C02的物理性质
二、 C02的化学性质
1、 C02 能与水反应生成 H2CO3, CO2+H2O=H2CO3
2、 CO2能与澄清的石灰水反应。C02+Ca (OH) 2 = CaC03] +H20
(此反应可以用来检验CO/
3、 CO?不能燃烧，一般不支持燃烧
三、 CO?的用途
“干冰”作致冷剂、人工降雨、制汽水、光合作用的原料，温室里的肥料。
第二课时
引入:
同学们，我们先来猜一个谜语，有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭 火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质 是什么呢？
新课：
二氧化碳对生活和环境的影响
观察课本P116页图6——7分别说出二氧化碳用途，并指出是利用二氧化碳什么性质？
由此，你可以获取什么结论？
（1） 二氧化碳的用途
干冰作致冷剂（干冰升华吸收大量的热）一一用于人工降雨、保存易***的食品
（美国某地质勘探队，有一次在勘探油矿时，他们用钻探机往地下打孔，忽然从地下喷出一大堆像雪花 一样的固体。好奇的队员马上用它来滚雪球，结果手上起泡变黑。原来，那“白雪”不是雪，而是一种名 叫“干冰”的物质。由于温度太低，使皮肤冻伤）
气体肥料（光合作用的原料）——农民伯伯说它是“植物粮食”
灭火（CO?的密度比空气大，不能燃烧，一般不支持燃烧）一一消防官兵赞美它是“灭火先锋”④化工 产品的原料——（制汽水、尿素、纯碱）
提问：二氧化碳有如此重要作用，是不是说二氧化碳气体越多越好呢？
阅读课本P115-116页表6-1,二氧化碳会对人体健康产生影响吗？
（2） 对生活的影响一一空气中二氧化碳浓度过高，影响人的呼吸，甚至使人死亡
（老师讲述：在意大利那不勒斯城附近有一个“魔鬼洞”，狗、猫等动物一走进去，挣扎几分钟就 死了，人进去以后时间过长也会死亡。迷信的人因此说，洞里面有“魔鬼”。一个胆大的人不相信，于是, 一只手拿着一根点燃的蜡烛，一只手牵着一条狗，进入到了这个“魔鬼洞”，不到几分钟，狗昏倒了，继 续往前走一会，蜡烛又熄灭了，他会怎么样呢？为什么会有如此奇异的现象呢？）
学生分析：CO,不能供给呼吸，不能燃烧，一般不支持燃烧，密度比空气大
老师小结：CO,的密度比空气大，所以在一些山洞中、枯井里、菜窖里含量较多，人进入特别小心一 ——进入之前，做灯火实验。
互动⑧
空气中的CO,会因人和动植物呼吸、煤等燃料的燃烧急剧增多吗？
明确I:
不会。因为绿色植物的光合作用吸收CO"放出02。空气中C02的含量是相对稳定的。
互动⑨
“温室效应”是怎样产生的？
近几年来，由于人类消耗能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中C02含量不断上升，大气中C02能像温 室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效 应”。
能产生“温室效应”的气体，除C02