文档介绍：浅析语文教学中《汉语拼音方案》的积极作用
李映霞 摘要:《汉语拼音方案》是我国法定的辅助性文字工具,是中国文字工作者长期钻研实践的结果。《汉语拼音方案》自公布以后,在语文教育方面发挥着重要的作用。在《汉语拼音方案》的指导与应用下,浅析语文教学中《汉语拼音方案》的积极作用
李映霞 摘要:《汉语拼音方案》是我国法定的辅助性文字工具,是中国文字工作者长期钻研实践的结果。《汉语拼音方案》自公布以后,在语文教育方面发挥着重要的作用。在《汉语拼音方案》的指导与应用下,我国的语文教学取得了良好的效果,从而为现代汉语和社会进步作出了巨大的贡献。
关键词:《汉语拼音方案》;语文教学;写作能力;普通话
中图分类号:G633文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)07-0-01
《汉语拼音方案》自公布以来,应用于语文教学,取得了显著的成效,特别是在小学、儿童入学,先学拼音,后学汉字的初期阶段,《汉语拼音方案》更是发挥了重要的作用。目前,全国通用的课本,一些地区自编的课本,一些实验用的课本,没有不编入汉语拼音教材的,足见汉语拼音在教学教材中运用之何其广泛。本文拟就有关《汉语拼音方案》在语文教学上的应用及作用作一浅尝性地探讨。以下就是《汉语拼音方案》在语文教学上的主要应用表现:
一、《汉语拼音方案》的推行有助于提高学生的写作水平
语文教学上的一个普遍问题是:怎样培养学生的写作能力和写作水平。这是中学乃至大学生迫切要求解决的问题,但其根源依然在于小学时期。由于初学汉字艰难,识字阻碍着读书,识字和读书又进一步阻碍着写作。儿童从识字到能够写作,需要一个漫长的时期。解决这一问题,关键在于如何更好地利用汉语拼音。而《汉语拼音方案》的出台正好为汉语拼音的推广提供了保障,也就为学生写作水平的提升创建了平台。汉语拼音对提高学生写作能力方面的作用主要体现在以下两个方面:
(一)对初学写作者而言,学了拼音初步以后就进行拼音写话,是提高写作的一种有效途径。通过这种方法,可以使初学者把自己想写的东西用拼音拼写下来,从而养成不怕写作的良好习惯,打下自由写作的基础。在拼音写话的底子上,只要改换一下文字符号,用汉字代替拼音,就成了汉字写话。能写汉字就尽量写汉字,实在不行,就以拼音代替补充,这样可以避免由于写不出汉字而思想无法表达,甚至束缚思想的形成和发展。
(二)教师应提倡学生用自己的语言“写话”,反对用他人的字句“作文”。从汉字“作文”入手学习写作,不仅由于汉字不够用而限制了写作,往往还会养成一种习惯:只能用读过的文章中间的字句来编织,不能用自己的言语来书写。一提起笔,就只想到现成的文章中去发掘和搜集材料,不善于动脑,自我造句。如此,长此以往,就会养成“抄袭”作文的不良的习惯。从拼音写话入手,便于从一开始就养成能说能写,敢说敢写的好习惯,别人文章里的字词句必须经过消化方可运用于自己的作文。当然,写作内容及主旨的好坏取决于个人生活、知识背景和思想是否丰富,而在生活经历、思想及知识背景相似的情况下,就取决于学生自己是否能说敢写了。养成自由写作、敢于言语的好习惯,这是学习写作的基本功夫。在此基础之上,才可以进行逻辑和修辞的加工。
通过以上两种有关汉语拼音在写作方面的辅助作用的展现,我们不难发现,汉语拼音在提高写