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幼儿园长培训心得体会
幼儿园长培训心得体会1
20xx年6月29日至7月18日，宜宾县教化局开展了幼儿园园长培训，特别有幸地来到了宜宾县白溪镇师培探讨中心参与这次的学习。这次学习机制度文化遵循政策性，它符合党和国家的政策法规、符合党的教化方针；
其二，幼儿园制度文化遵循可行性，因为它的制定符合本园实际；
其三，幼儿园制度文化遵循可操作性，幼儿园制度的实施主体是老师，服务的对象是幼儿，有了限制，老师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教化，酷爱幼儿，对幼儿面带微笑，使幼儿在开心、和谐之中欢乐成长。
（二）幼儿园的文化制度的建设可以体现现在人文管理之上。首先，幼儿园的每位管理者和老师都应当对幼儿园的发展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位老师才可以本着对这种志向的憧憬来实现幼儿园的和谐建设。
其次幼儿园的文化制度建设是体现在以人为本的基础之上的。所谓人文管理，见着不同人的不同需求，有序的进行不同层次的管理，以促进人的全面发展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激发个体的创新和创建实力，这是他的内核。要营造一种相宜的人文环境，这样对幼儿园的文化制度的建设也创建了氛围。环境是无声隐形的教化者，我们作为老师既是环境的营造着，也是环境的制约对象。作为园长的我，我的选择是从我做起，让自身具有人文精神，融入自身的言谈举止、一言一行之中，只有这样才可以起到很好的带头作用，把人文精神扩大到全园的老师队伍当中，是整个幼儿园都具有人文环境，对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然。
（三）幼儿园的文化制度的建设也可以体现在：让制度建设具有人文精神。
制度的建设设幼儿园正常运转的基本保证，文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件。因此制度的建设对于幼儿园的建设和发展来说特别重要。制度是刚性的，人文管理是松软的，两者在表现形式上迥然不同的，但并不冲突。好的制度是建立是人文管理更有利的保证，人文管理更有利于制度的实施。作为一个幼儿园的园长，更要合理的把握两者间的关系，让二者相融，这样在幼儿园的文化制度建设上会有肯定成效的。第一，制度建设的起点是人文关怀，没有规则不成方圆，制度的建设是对每个人的爱护。其次，制度的建设渗透着人文关怀：刚性的制度同样可以具有柔性的温度，制度的执行过程中就可以体现人文的见机行事了。第三，人文的管理同样要抱我一个尺度：为人谦和，但不放纵；领导带头，但不强求；因人施教但不同流合污。作为一个好的领导着，只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体，那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了。
二、探究张雪门的幼儿教化思想
研读幼儿园室内美的装饰在听取了立新幼儿园的园长历春香老师的《研读张雪门教化思想，构建原本生活课程》后，回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教化思想的书籍，给我印象深刻，也曾经看过一位同盟挚友写的《张雪门幼儿教化思想，探究中民化路途》，给我印象很深，感受颇深。也看过张雪门先生的《幼儿园室内美的装饰》，写得很美，同时我也有许多关于此类的看法。
张雪门先生认为一个人对自己周边环境的创设如同自己人格、品性的名片，而幼儿老师正是通过环境的创设来迸发出自己对教化事业的热忱与否。环境所隐藏的教化价值无限，环境带给孩子的仿佛空气般浸润，可见美的装饰、美的环境干脆影响孩子们能否健康、欢乐地成长！这句话是恰到好处的，幼儿园的室内装饰好与坏干脆影响到幼儿的身心发展和一天的学习生活氛围。
张雪门先生认为在幼儿园的环境装饰中讲究四件事：第一“活用”，其次“单纯”，第三“改变”，第四“调和”。
第一，装饰上第一件事在于“活用”。幼儿园的每间教室都是真是给不同年里阶段的幼儿，那么室内的装饰也应当是迥然不同的，再有每个人的观点也会不同，这就要因地制宜，因人而宜的来装饰教室，体现出了“活用”。
第 7