文档介绍：六年级上册英语教案Recycle2（2）PEP
六年级上册英语人教PEP Recycle2 其次课时 学****目标： （一）认知目标 ’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。
，自己说一个小六年级上册英语教案Recycle2（2）PEP
六年级上册英语人教PEP Recycle2 其次课时 学****目标： （一）认知目标 ’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。
，自己说一个小故事。
。
（二）实力目标培育学生的阅读理解实力。
（三）情感目标 教化学生要有团结互助的合作意识。
教学重点 能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。
教学难点 能够运用故事要素，自己说一个小故事。
教具打算：PPT -up 1. 全班齐唱chant。
全班学生分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他或她的感受。
A: How does your sister feel? B: She doesn’t feel well. 2. 学生五人一组，练****对话。
What does your sister do? She is a factory worker. ... Step2. Presentation :Hey ,boys and girls, I’m going to tell you a good ，学生静听，也许领悟故事情节。然后老师将学生分成四个大组，分组探讨故事情节，要求小组合作完成书本69页的填空练****并汇报探讨成果。
，请学生依据刚才探讨的成果总结故事的三要素:setting (when and where)，characters(who), a plot (what happens)。学生总结完后，老师带领学生一起列出故事提纲，梳理故事脉络。
，学生进行故事复述练****br/>，学生边听边跟读。给学生几分钟时间再次阅读故事，完成68页故事的练****针对故事告知学生的哲理，老师引导学生说出自己的感悟或生活中类似的小事情，一起共享、总结、提升。
，然后学生自己练****复述，可釆取两位学生—起相互练****的方式。最终请几位学生大胆地到讲上复述故事。
Read and answer How does the fisherman feel after three months? How does he feel at the end? Why? He feels sad. He feels very happy. Because the businessman gives the money to him. ，将4—6单元的重点学问融会贯穿。借助图片帮助学生记忆故事的也许内容。
Step4. Summary :go to zoo, come here, see a doctor, next time, go to the hos