文档介绍：幼儿园教师读书心得,幼儿教师读书心得,教师读书心得【幼儿园】
曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的教师，他毁掉的可以是一代人。可见，教师身负的重任。 “训练的抱负是为了一切的人，求好的成绩。对于优秀生，我们要注意培育他们严谨仔细的治学态度，培育他们博览群书的良好****惯，培育他们擅长合作、不断超越自我的精神，让他们在追求真善美中充共享受学****的欢乐，体验胜利的喜悦，而不是拘泥于分数。即使有些时候他们的考试分数不是太抱负，我们也不必太在意，只要他们知道自己努力的方向，保持一颗乐观向上的心，我认为已经很够了。

而对于“后进学生”，我们更要淡化“分数”对他们心灵的摧残，我们要适当放宽对他们学****的标准，真正做到因材施教、分层对待，我们要注意培育他们对自己不自暴自弃的自信念，培育他们端端正正的学****态度;培育他们有不懂的内容能主动问教师同学，争取理解;培育他们敢于正视教师、自尊、自信的完善人格;培育他们融入集体的乐观向上的心态;培育他们为追求抱负而不懈努力的精神与毅力
有了梦就会有动力、有盼望。《新训练之梦》这是全部教师和学生共同的梦。我情愿做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
幼儿教师读书心得(二)
暑假空闲时，读了国际闻名的儿童训练专家丽莲凯兹博士的《与幼儿教师对话迈向专业成长之路》一书，感受颇深。《与幼儿教师对话》这本书，具有以下突出的特点：首先，布满独到而精辟的观点和见解。关于儿童进展的精辟论述、关于相宜性幼儿训练的独特观点、对教师专业进展的深刻阐述。
其次，随处可见基于实践的理论阐述和基于理论的实践反思。我们能够感受到，本书的许多观点并不是“写”出来的，而是“实践”与“思悟”出来的。

再次，渗透着对幼教问题的理性端详与对儿童进展和幼教事业高度关注的气质和精神。无论在探讨儿童进展、幼儿训练的目标、内容，幼教的专业化、幼教机构的评价，还是教师角色、教师与儿童关子、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时凯兹教授时刻向我们展现着她对这些问题的省思、检视与理性把握。在凯兹教授的书中，没有华美的辞藻，但在其朴实、流畅的语言中，我们时刻能感受到的是贯穿始终的她个人的独特的学术品质!并感受到了幼儿教师的成长过程是漫长而艰辛的，只有不断充实自身，不断更新观念，才能适应新时代学前训练的要求。
在书中，、幼儿教师专业成长等的观点和思想，布满了关于幼儿训练与教师成长的专业才智，以及她对于儿童进展与训练的理论和时间的深入把握。其中让我感受最深的是本书第十一章中谈到的：专业幼儿教师的行为。
文中讲了这样一个案例：一位教师带着20位四岁的幼儿在户外活动，由于只有两辆小三轮脚踏车，幼儿便常为“该谁骑”而争吵不休。这一天，一位叫宝宝的小男孩跑到教师面前抗议道：“小莉不让我骑三轮车!”这时教师应如何反映呢?她说一位专业的幼儿教师整个推断思索及反响的过程，牵涉到三个相互关联的问题：
1、此情境可以教育幼儿什么?

2、教师对大事中的幼儿所做的诊断是什么?
3、课程与治理上应如何处理?读到这里，我不禁放下书本，思考着这样的案例在我们的一日活动中再熟识不过了，而我们，平常又是怎样来处理的呢?
处理的同时关注到了哪些因素呢?：此情境可以教育幼儿什么：社交技巧，教师可以利用这个大事鼓舞幼儿进展社交技巧，社交学问，气质培育。社交技巧，如轮番、协调、克制困难等处世技能，其中谈到了让孩子学****语言技巧(明确的词句对话技巧);社交学问，如社交认知，正义观念，旁观幼儿的理解与技巧的学****气质的培育犹如情心及助人的气质，试验的气质，避开埋怨及搬弄是非。
可见，教师在遇到类似的状况时，应当把重点放在教育幼儿解决问题的技能和策略上。在这一章节中，。专业人员的反映应当是运用牢靠的专业学问及见解来推断，着眼于儿童长远的进展利益，而未受过专业训练的人员的反响大多视当时的状况，以在最短时间内