文档介绍：《化学课程与教学论》考试大纲
—'考试方法：
笔试：基本概念，基本理论，综合应用
总分:100分
二、试题类型：
I选择题（占10%）
2填空题（占10%）
3判断正误题（占10%）
4解释概念题（占10%）
5简答题（占
V
化学教学评价的特征与原则
V
化学教学评价的常见类型
V
化学教学评价方式的设计策略
V
化学试卷质量分析与测试分数的解释
V
第十一章现代化学教师的素质
一、基本概念
A
B
c
教师素质
V
有效教学
V
二、基本理论与方法
A
B
c
现代化学教师的素质结构
V
现代化学教师先进的教育理念
V
现代化学教师合理的知识结构
V
现代化学教师完整的能力结构
V
现代化学教师健全的身心素质
V
考核内容
考试目标
第十二章现代化学教师的教学艺术
考核内容
考试目标
一、基本概念
A
B
c
教学艺术
V
化学教学艺术
V
教学语言艺术
V
布白
V
二、基本理论与方法
A
B
c
化学教学艺术概论
V
化学教学语言艺术
V
化学教学启发艺术
V
化学教学情感艺术
V
化学实验教学艺术
V
化学教师对化学教学艺术的掌握
V
第十三章化学教学研究
考核内容
考试目标
一、基本概念
A
B
C
教育实验
V
教育测量
V
观察法
V
文献法
V
调查法
V
二、基本理论与方法
A
B
c
化学教学研究的意义和类型
V
化学教学研究的过程和方法
V
化学教学研究报告与论文的撰写
V
探讨：化学教学走向校本教学研究
V
说明：
A、了解：知道“是什么”。能够记住学****过的知识的要点，能够根据提供的材料识别是 什么。
B、 理解：懂得“为什么”。能够领会概念或理论的基本涵义，能够解释和说明一些简单 的化学教学问题。
C、 掌握：能够“应用”。能够分析各部分知识的联系和区别，能够综合运用知识解决某 些化学教学问题。
总分100分
赣南师范学院化学课程与教学论专业硕士研究生入
学同等学历加试《有机化学》课程考试大纲
一、基本要求: 通过本课程的考试，了解学生掌握有机化学的基本概念、基本理论、基本反应以及综合分析 问题解决问题的能力，为研究生阶段的教学、科学研究奠定基础；全面、客观、公正和真实 地反映掌握有机化学的实际情况。
二、 考试方法：闭卷考试
三、 试题类型：选择题，填空题，简答题或分析题，机理题，综合应用题
四、 考试总分：100分
五、 考试内容及要求：
按章节规定考试内容范围、重点及相应知识要求。
第一章绪论
有机化合物的含义及特性
第一节共价键的一些基本概念
共价键理论、共价键的属性
第三节诱导效应
第四节有机化合物的分类
按碳架分类、按官能团分类
第二章烷炷
第一节烷炷的通式、同系列和同分异构现象
烷炷的通式、烷炷的同分异构现象
第二节烷炷的命名法
普通命名法、烷基的命名、系统命名法
第三节烷炷的结构
碳原子的杂化形式、sp3杂化、。键的形成
第四节乙烷和丁烷的构象
锯架式、纽曼式
第四节烷炷的性质
物理性质、化学性质
第五节烷炷***代反应历程
甲烷***代反应历程、游离基的稳定性
第六节自然界的烷炷
第三章烯炷
第一节乙烯的结构
碳原子的SP2杂化、n键的形成
第二节烯炷的通式和同分异构现象
烯炷的通式、同分异构现象
第三节烯炷的命名<br****惯命名、系统命名
第四节烯炷的性质
物理性质、化学性质
第五节烯炷的制备
醇脱水、卤代烷脱卤化氢、邻二卤代烷脱卤素
第六节烯炷的亲电加成反应历程和马氏(Markovnikov)规则
亲电加成反应历程、马氏规则、碳正离子的稳定性、诱导效应的解释、反马氏规则、自 由基型的加成反应
第七节自然界的烯炷
第一节快炷的结构和命名
乙快的结构、SP杂化、焕炷的命名
第二节焕炷的性质
物理性质、化学性质
第三节焕炷的制备
第四节双烯炷
双烯炷的分类及命名、1,3一 丁二烯的结构、共貌二烯炷的反应、共貌效应、速率控制与
平衡控制、异戊二烯和橡胶
第五章脂环炷
第一节脂环炷的分类和命名
分类、命名
第二节环烷炷的性质
取代反应、氧化反应、加成反应
第三节环烷炷的结构
环的结构和稳定性、环己烷及其衍生物的构象、脂环炷