文档介绍：XX教师语文主题学****心得体会
XX教师语文主题学****心得体会
XX教师语文主题学****心得体会
XX教师语文主题学****心得领会
主题阅读明确了学****的目的，学生带着主题来阅读，
激发了学****律。语文修养广泛获得大幅度提高。
将学生的学落到实处是前提。
主题学****能够说真实表现了全部为了学生的学学会，会学。语文是学出来的，不是讲出来的。在这样的指导思想之下，我们看到，主题学****讲堂有鲜亮的特点。在教与学的关系上，表现了依学定教、顺学而导的思想。学情学生已经学会了什么，学到了什么程度，是讲堂规划的重要依照。在教课时间的分派上，学生的学****活动占支配地位。学生真实成为了讲堂主体，教师则是指引者。规划讲堂教课流程，为学生设计学****方案，指引学生自主、合作学****等，教师的指引成为学生有效学****的保证。在这样的讲堂上，学生不单能学到知识****得能力，还养成了优秀的学********惯。
学生的学得不到保障，语文讲堂教课的有效性是难以
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实现的。新课程普及了很多新的理念，如，倡议合作学****br/>倡议研究性学****倡议学科交流，倡议利用教课媒体，这都
是好的理念，好的方法 ; 可是，不把教课的着力点放在保障
学生的学上，仅着眼于技术层面的更新，我们看到，新理念
的实现方式经常与其初衷分道扬镳。比方，为了表现合作学<br****安排无明确目的地所谓小组议论为了表现研究性学****br/>无研究价值的问题也议论个没完 ; 书还没有读好，却一会儿
唱，一会儿演，一会儿画，挤占了有效学****时间 ; 媒体演示代替了经过文字感觉等。
阅读教课的加速，增容是重点。
大幅度增添讲堂教课容量使主题学****讲堂，在教课模式上、构造上发生了根本的变化。教材内容的学****要实现加速，教课一定由繁琐走向简单 ; 大批的阅读内容引进讲堂，学生的自主阅读获得了有效保障。比如我在教课《漂亮的小兴安岭》这一课的时候，没有对小兴安岭的四时进行详尽的剖析，而是抓住有代表性的夏天进行感悟，领会作者的写作方法。接着总结了课文的写作特点。目的就是腾出大批的时
间供学生进行拓展阅读。 课上我拓展了两篇文章 《烟台的海》和《碧水丹山话武夷》，而后进行了练笔训练。使学生增添
了阅读量，培育了语文能力。
从阅读教课的量下手来进行语文讲堂教课的有效性研究，可能是个很好的切入点。新课标提出，应当让学生更
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多地直接接触语文资料，在大批的语文实践中掌握运用语文
的规律，并分年段对学生课外阅读的量给出了明确的规定。
主题学****打破了教材的限制，将大批阅读引入讲堂，经过阅
读教课的加速、增容来提高语文教课效率：一方面，讲堂阅
读量的增添改变了教与学的方式 ; 另一方面，它研究出了提
高阅读教课效率的一条门路。
阅读教课的重要性，我们其实不是没有认识到。可是我们此刻的阅读教课处在一种两难境地：一方面认识到了大批