文档介绍：农村留守儿童的心理卫生问题和伤害 农村留守儿童多重伤害
B R 179 R 1000-9817(2007)07-0652-02 精神卫生；创伤和损伤；暴力；儿童；农村人口 留守儿童心理行为问题是最易出现和赐予关注较多的问题。鉴于国外对亲属抚养儿童心理 卫生问题探讨阅历，有必要对留守儿童的心理卫生需求进行广泛的评价［6］。 留守儿童的主观华蜜感 既往的观点认为，留守儿童的主观华蜜感偏低 ；还有一些探讨认为，外出打工家庭的经济状况优于非外出打工的家庭，留守儿童的主观幸 福感应当高于非留守儿童。但张丽芳等［7］用“总体华蜜感量表（GWB）”评定留守 和非留守中学生的结果显示，留守儿童的主观华蜜感略低于非留守儿童，差异无统计学意义 。这可能因为缺少父母的干脆关爱和情感沟通，引起主观华蜜感降低，从而减弱经济 状况优势及其相关华蜜感的增加。 留守儿童的孤独与抑郁 由于留守儿童缺少家庭的亲情关怀，长期与父 母两地分别，缺少与父母沟通的机会，留在家里的祖辈、其他亲戚或母亲/父亲无 暇顾及他们的情 绪改变和情感需求，长期积累对于儿童的心理健康特别不利。有探讨用“儿童孤独量表（CL S）”评定三～六年级留守小学生的孤独感，结果表明，％ ［8］。还有探讨显示，留守儿童虽然退缩、无助、自卑、孤独等心理行为增加，但与非 留守儿童差异无统计学意义［9］。 特性发展的偏异 留守儿童正处于心理发展的关键时期。在这一时期， 他们特殊须要长辈 尤其是父母的关爱与引导，然而留守儿童无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和 帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，人际关系和自信念明显不如父母在家的儿童 ［8］。长此以往，一些留守儿童变得郁郁寡欢、脾气怪异、孤僻内向、性情淡漠， 甚至会产生怪诞失常行为；久而久之，极易造成认知和人格发育偏异。 心理病理症状增加 越来越多的探讨者运用多种心理卫生评定量表评定 留 守儿童的心理病理症状。黄爱玲［10］运用“中学生心理健康量表”评定中学生的心 理卫生问题表明，％，主要为轻度心理问题，其中 ％ ，％，％，％，％。王东宇等［11］ 同样用“中学生心理健康量表”在福建3个地区中学生调查结果表明，%的留守儿童有 心理问题，％，％，％，％，检出率显 著高于非留守儿童。 3 留守儿童的损害与暴力 留守儿童由于得不到家庭和父母的有效监督，损害和暴力以及虐待问题成为新的公共卫生问 题。 损害 留守儿童由于疏于监护以及在心理应激状况下，难以刚好获得父 母的心理支持，许多探讨者推论其损害行为的发生状况可能更为 频繁，所以应开展调查和监测留守儿童和非留守儿童的损害行为现状、特征和影响因素等课 题的探讨。由于农村地区的地理特征，留守儿童的溺水死亡事务时有发 生，农村留守儿童的道路交通损害、触电等也较多见。与心理健康状况不良有关的问 题之一是留守儿童的自伤行为和***意念、自伤未遂等增加，***死亡的案例时见 报道。