文档介绍：初一上册数学 部编版七年级上册语文《春》课件
课件网权威发布部编版七年级上册语文《春》课件，更多部编版七年级上册语文《春》课件相关信息请访问课件网。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环达了一种怎样的心情？
急迫
3．朗读“迎春图”。思索：文章怎样描写“迎春图”的？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
。学生质疑，然后老师提问。
（1）作者为什么把春天比作“刚落地的娃娃”呢？
（2）为什么又把春天比作“花枝招展的小姑娘”呢？“花枝招展”这个词怎样说明？
（3）为什么又把春天比作“健壮的青年”呢？
明确：这三个比方句贴切而富于表现力，它从三个角度形象地反映春天刚到人间的“新”的特性；又美丽，又活泼的“美”的特性；有力气有希望的“力”的特性。它把难以比拟的春之活力栩栩如生地写出来了，深化了主题。
四、描春
1．通过研读《春》，你对“如何使景物描写更加形象生动”，有了哪些相识、收获？
学生自己谈谈，不要求统一答案，能自学一点方法即可。
2．写一写：仿写文末写“春天”的三个比方句写“秋天”，突出秋天的特点。
写完后小组沟通展示，看谁写得最生动。
结束语：
作者抓住春天的景物特点，精确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清楚：按盼春—绘春—颂春来组建全文。描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。他化入了整个春天，要在春天的引领下执著前行。同学们，我们正处在人生的春季，更应当抓紧这明媚的春光，奋力追求。
教案
一、教学目标
①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语；理解词语在文中的含义和作用，
②流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
③揣摩、品尝本文显明、精确、生动、美丽的语言。学****比方、拟人修辞手法的运用。
④学****作者细致视察景物，抓住特点描写的方法，驾驭课文分层次写出春景画面的写作特点。
5、精确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培育酷爱生活、酷爱大自然的感情。
二、重点难点
重点：①诵读；
②结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧
③理清文章思路。
难点：1、领悟状物抓住特征，写景留意层次
2、引导学生领悟，写好景物必需进行细致的视察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)
、多角度、按依次、绘声绘色地描绘春天的写法。体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
1.《春》是一篇美丽的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读。声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。以培育学生良好的阅读****惯，提高阅读实力。为帮助学生驾驭写景技巧，可选择重点语段进行精讲分析，加深理解。
：听录音朗读(或范读)，体会情境。四读：初读--理清思路。再读--体会感情。三熟读--找出特点。四精读--练****朗读。
：2课时
一、新课导入
，叫罗丹。他曾经说过一句话信任大家肯定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。的确，我们的生活充溢了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了暖和，带来了朝气，带来了力气。一提到春，我们眼前就仿佛呈现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的漂亮景色，就会觉得有无限的朝气，无穷的力气。古往今来，很多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了很多不朽的篇章。
诗人杜甫《绝句》"两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。"王安石《泊船瓜州》"京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?"苏舜钦《淮中晚泊犊头》"春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。"这些都是古人对春的描写和赞美，今日我们来学****一下今人对春的赞美的散文。
阳春布德泽，万物生光辉--汉乐府古辞《长歌行》
不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀--唐贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
--唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---宋苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.--南宋志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟，时鸣春