文档介绍：初一历史上册课本内容_初中初一上册语文课件：《山市》
课件网权威发布初中初一上册语文课件：《山市》，更多初中初一上册语文课件相关信息请访问课件网。课件要具有可教性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于老师的用了哪些修辞方法以达到这种效果？
明确：夸张：惟危楼一座，干脆霄汉。
比方：数至八层，裁如星点
排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。
使文章语言简洁而富有表现力。
6、本文在写法上有什么特点？
明确：描绘的是动景，抓住山市景象变化莫测的特点来写，因而是根据时间依次来描绘景象的改变。
“山市”为“鬼市”？它是真的“鬼市”吗？请用科学学问来说明“山市”的形成缘由。
明确：这里说的“山市”跟“空中楼阁”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，而古代的人不知道其科学原理，所以说它是“鬼市”。
空中楼阁是光在密度分布不匀称的空气中传播时发生全反射而产生的．夏天，海面上的下层空气，温度比上层低，密度比上层大，折射率也比上层大．我们可以把海面上的空气看作是由折射率不同的很多水平气层组成的．远处的山峰、船舶、楼房、人等发出的光线射向空中时，由于不断被折射，越来越偏离法线方向，进入上层空气的入射角不断增大，以致发生全反射，光线反射回地面，人们逆着光线看去，就会看到远方的景物悬在空中。
（七）小结
：
①一切乌有(“乌”通“无”,没有)②.数至八层,裁如星点。(“裁”通“才”)
:
干脆霄汉：古义:始终连接到;今义:不经过中间的事物
:
窗扉皆洞开(像洞一样,名词做状语)
:
见宫殿数十所(几,几个,表示不确定的数目)
数至八层(计数)
然数年恒不一见(但,表转折)
尽然城郭矣(竟然,词尾)
（八）布置作业：完成《导学导练》P72～P73练****br/>
教学目标：
1、反复诵读课文，学****积累一些文言词语，理解课文大意；
2、体会“山市”的形成及奇妙、壮美的幻景；
3、探究“山市”形成的科学原理，培育学生主动探究的科学精神。
教学步骤：
一、导入新课
老师讲解并描述空中楼阁的现象，创设情景，引起学生的爱好：很多人都听说过空中楼阁，却无缘目睹这种奇妙的现象。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的空中楼阁略有不同。山市是一种科学现象，它究竟有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇异吧！
二、整体感知
1、老师引导学生在预****的基础上学****文言文，“研讨与练****所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有
干脆霄汉黯然缥缈
2、检查预****大屏幕出示字词，学生识记，并自学课*释。
三、老师知道学****文言文的方法和步骤
老师导读：阅读文言文须驾驭合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)
1、通览全文，了解全貌：识记生字词、断清句层次、朗读按标点、难句找出来。
2、逐词逐句，通懂其义：分析理解词语、省略补出翻译、精读分析理解、画批圈点小结。
对以上方法加以说明指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中绽开联想和想象。
四、朗读课文，疏通文意
1、
学生在自由诵读和老师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组举荐同学进行朗读竞赛，各组对每组参读的同学进行评价。老师参加学****过程。
2、学生看注释讲内容，直译即可。各小组相互帮助，理解句子的含义。
3、学生讲解并描述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。老师适时点拨，并加以补充。
五、理解课文内容
引导学生探究想象，学生探讨完成以下问题：
1、山市出现的全过程可分为几个阶段?从起先到最终是怎样一步步改变的？
2、为什么那时候有人把“山市”称为“鬼市”？结尾的作用是什么?
3、怎样观赏感受这奇妙的山市，能否用科学说明其中的道理?
4、想象一下，山市是怎样一幅奇妙的画面。
学生相互探讨探讨后，老师可帮助明确：纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它漂亮而又奇妙，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。那时的人们缺乏科学学问，称它为“鬼市”。此是