文档介绍：初中物理学****心得体会例文2020
初中物理学****心得体会范文 5 5 篇
初中物理学****心得体会(一)
初中阶段培育学生良好的学生****惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获得学问的实力比驾驭学问更重要。老师在教学中要从教会学生物理，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们学****了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。
这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反
复阅读，这是分析实力、综合应用学问实力的良好培育过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题实力提高，书写格式驾驭，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们思索的小标题和小试验的课题，在学****时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对学问的理解会深化。
，注意理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学****学问亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的新奇心，但新奇心再多、再强也无法取代学****目标。每位同学要很好地把握自己的新奇情感，使之转化为求知的*，然后理智地确定全学期的总体学****目标，针对物理课各章节的局部学****目标和平常各节课、各学问点的细微环节学****目标，使自己的学****过程是有序而行。在物理课的学****过程中，基本概念和基本规律的学****是重要的，也是困难的。
因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都须要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学****过程中是非一日能完成的。同学们在学****每一个物理概念、物理规律时，要使自己由机械记忆转为意义记忆，最终上升为逻辑记忆。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：学问的学****中，概念的学****是最重要的，因此，同学们在物理学问学****过程中，
肯定要重视各章节中物理概念的学****要特殊注意理解每一个物理概念，每一条物理规律。
，探寻好的学****方法。在初中物理课的学****过程中，良好学********惯的自我培育是非常重要的，近期作用是可以使自己处于主动学****状态中，远期作用是使自己具有自主的接着学****实力。初中物理课的学****同学们第一要学会预****并且有意识地培育预********惯。预****要达到的目的有：知道将来要学****的内容;明确将要学****的学问中，哪些部分已基本明白，哪些学问要在上课时倾听老师的讲解。其次要学会有目标、有重点的听课，这一点是跟预****密不行分的，只有预****的目的真正达到了，才能使听课时做到有目标、有重点。
第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不比照课本、不比照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的实力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培育自信。在不断培育自己的良好学********惯的同时，找寻一种优良的适合自己的学****方法，是同学们不能忽视的。
所谓好的学****方法，要有两个适合：一适合所学的学科;二适合运用学****方法的人。物理是一门以试验现象为基础的学科，这就要求学****物理的同学要学会视察物理现象，擅长有目标地视察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的
物理学问分析、归纳得出结论。详细的学****方法会因人而异，每个同学要在仔细的学****过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地视察，丰富个人的感性认知;把握好学****过的预****听课、作业的三个环节;定期进行所学****学问的小结或总结。
，驾驭物理基本技能在物理课的学****中，要驾驭的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的实力;二是物理试验基本操作实力。物理用语是学****物理的语言工具，必需学好。物理用语中专用词、专用符号须要肯定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律全部它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。敏捷运用上述规律，正确运用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担忧表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和娴熟。它们是学好物理的基础。物理试验操作技能必需通过大量的亲自动手做试验才能娴熟驾驭，在驾驭的基础上才能找到操作技巧。试验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。
对每一个物理试验，都要要求自己知道试验原理，明确
操作方法和操作留意事项，这样就会不断提高自己的试验操作实力和试验问题的辨析实力。逐步达到依据试验课题，提出试验原理、选择试验仪器、组装试验装置、设计试验步骤：通过试验操作得出试验结论的水平