文档介绍：微课学****心得体会范文精选
最近，学校组织大家进行了两次微课程的学****思维导图》和《读书策略》，通过学****感觉真是受益匪浅。
首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的学问整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯穿成微课学****心得体会范文精选
最近，学校组织大家进行了两次微课程的学****思维导图》和《读书策略》，通过学****感觉真是受益匪浅。
首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的学问整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯穿成为一个系统，清楚了学问结构，便于同学明白其中的规律关系。还能清楚体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学****效率，增进了理解和记忆。这样同学不需被动地去设法登记每句话和阅读一串串长长的句子，而是乐观地对关键字进行加工、分析和整理。记住一幅图画比记住一长段文字快得多! 同时又开发了同学的空间智能。使学****布满趣味。
总体感觉：好玩、有用、又挂念理清了学问之间的联系……
其次，对指导同学阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。众所周知,阅读带给人的力气是巨大的，能拓宽学问面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读力量不但可以让同学积存丰富的语文学问、形成良好的语感，而且能让学校生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，进展他们健康的共性。因自身始终从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎
其微了。通过短暂的微课程学****使我知道了如大人赐予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动同学的阅读乐观性， 培育同学的阅读爱好、阅读热忱，让同学享受阅读的乐趣。从而让同学自觉进行课内外阅 读。
这次的网络研修学****和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢?
随着传媒技术的进展，“微文化”悄然诞生，形成了许很多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。
什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是老师依据事先设计的教案，在没有同学 的状况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增加了“说课”和“答辩” 等环节。它具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学争辩活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观看、争辩对象主要是老师的教，对同学的状态只能作出猜想。活动的目标主要在于挂念老师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
老师在学科组内参与活动。每人上“课”、被评的时间把握在5 分钟左右，听“课” 者由其他参与者同组老师和专业人员组成。在活动的过程中，每一位老师不仅登台上
“课”，呈现自己对某堂课的预备状况，同时又可作为同学向同事、向专业人员学****并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结阅历，提升力量。
3.“微课”的反馈准时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能准时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，相互学****相互挂念，共同提高，在肯定程度上减轻了老师的心理压