文档介绍：心理健康工作总结
心理安康工作总结
訾家小学心理安康训练工作总结
一、进展历程
201*年初，我校正式宣布建立心理辅导站，辅导站由主管领导张校长直接领导，有特地的心理辅导站站长负责全校的心理口的学生，书信是一种很好的辅导方式。对那些向我们说明班级姓名的，我们则一律实行回信的方式赐予解答；假如是匿名的，我们则通过心理播送站来解答同学们的心理困惑。
（3）心理日记
为了帮忙学生调整心理情感问题，我们鼓舞学生写心理日记。学生可以随时把自己心理的不解和困惑写在日记里，由自己班的班主任来解答他们心理问题。每学期我们还进展一次的心理日记或心理手抄报的评比和展现活动。
（4）电话联系
电话辅导主要是对家长开放的。由于家长一般比拟忙，没有常常到学校来，这种方式便于沟通，使家校联系得更严密，能使家长更好地协作学校做好学生的心理安康训练工作。
（5）网络沟通
网络沟通普遍的的方式，我们是利用谈天的方式对学生进展网上辅导。个案指导教师都设立一个号码，让学生随时可以找教师在上谈天，随时解决自己的心理困惑。五、建立制度1、档案制度
为特别学生建立一个档案。内容包括学生的家庭状况、道德品质、心理安康状况和辅导跟踪。在档案里记录着学生成长过程中存在的心理问题和缺乏之处，以及和导师共同指定改良方案和进展目标。2、家访联络制度
建立定期和不定期的家访联络制度。每月至少与学生家长联系一次，准时与学生家长沟通，沟通意见，分析问题缘由及进一步实行的辅导方法和措施。帮忙和指导家长（尤其是单亲、重组、挂靠的更为重点）改良家庭训练的方式。3、谈心与汇报制度
德育导师坚持每月至少一次与学生进展个别谈心，准时了解学生思想状况，并要求学生也每两周向导师汇报一次自己的学****生活等状况。导师每人预备一本工作手册，记录师生活动过程。4、建立“会诊”制度
导师要与班主任常常沟通辅导意见和辅导方法，对存在问题较为严峻的学生的辅导工作进展进一步的争论，跟班主任教师一起协作。5、建立评价体系
我们把教师的导师制工作同年终的教师考核相结合。每年年终教师考核总分为200分，心理安康训练占其中的25分。
1、在班级工作打算中有制定出本班学生的心理辅导打算。（5分）2、依据本班的实际状况，利用隔周的班队课上好心理辅导课。各学科渗透心理安康训练，并上交一份教案。（5分）
3、对本班心理有偏差的学生进展个案辅导，并做好辅导记录，一学期有上交优秀个案一个。（5分）
4、学期完毕，在班级工作总结中能总结一学期以来本班心理辅导的工作状况。（5分）
5、有撰写心理安康训练优秀论文、案例获奖或在刊物上发。有进展关于心理安康训练课题讨论。（5分）
扩展阅读：心理安康部工作总结
心理安康部工作总结
201*年