文档介绍：心理辅导室工作总结
心理辅导室工作总结
201*---201*学年心理辅导室工作总结
随着时代的进展，心理安康问题越来越引起人们的重视，社会对人的素养提出了更高的要求，心理安康训练是素养训练的重要内容，点等理论学问，使我受益匪浅。一、问题明显，类型多元：
现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为特别，他们所询问的问题表现为：抗挫折力量差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份消失，与他们公平对话沟通，与学生建立相互信任、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我心情、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克制自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么教师总不叫我发言）等等。那一句句热忱洋溢的话，或鼓励孩子不断努力，或舒解郁闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的暖和。
二、真诚以助，调整心理：
1、帮忙低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣；教他们如何喜爱与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
2、帮忙中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。三、不断总结，实践提升：
心理询问是提高学生心理安康水平，促成其乐观安康人格的一种行之有效的途径。在询问过程中，我尽量做到以下几点：
1、以真诚、信任、鼓舞、公平、接纳的态度对待每一位询问者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使询问者毫无保存地吐露真情，反映真实思想和状况。
2、对询问者的详细状况和问题，实事求是地进展分析，引导他们明辨是非，帮忙他们调整看问题的角度，转变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。3、对单亲家庭的询问者进展个别的心理辅导工作，帮忙他们克制心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访与
4、通过与询问者谈心，倾听他们的心声，帮忙他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增加了学习、生活的自信念，渐渐恢复了安康向上的精神状态。
总之，心理询问工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，把握过硬的理论学问，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能到达“润物细无声”的境地。我将始终朝着这个目标迈进。
心理询问室工作总结
（201*---201*年度其次学期）
土左民中附小201*年7月
心理询问室工作总结
本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校的心理询问工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作:
一、开展心理安康训练，从整体上提高学生心理素养。
为使学生的心理素养得到整体性提高，我们面对全体学生，着重开展了心理安康训练辅导。
（一）辅导的主要形式
、年龄的特点，乐观向学生开展心理安康训练。并依据一些班级的实际状况，制定相应的心理安康班会课，心理询问室协作班主任做好学生工作。分别进展了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导,并作好了相应记录。
。实行多种方式来满意学生的要求。开拓了面面询问、心理询问信箱询问。在前期工作的根底上不断总结阅历，为学生供应更好的效劳，心理询问信箱每天定时翻开，心理询问师仔细、认真地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满足的答复。
。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理安康训练过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进展辅导与训练，增加学生的心理素养。（二）辅导的主要内容