文档介绍：托班周教学反思
篇一：托班周>教学反思
星期五的健康课，我们班是在户外上的，由于天气格外的好，珍宝们的心情也格外的好。当我告知他们，今日我们要来踢球，他们兴奋地跳了起来。有几个小朋友，马上就说：“老师、老师、我会踢，给我踢踢托班周教学反思
篇一：托班周>教学反思
星期五的健康课，我们班是在户外上的，由于天气格外的好，珍宝们的心情也格外的好。当我告知他们，今日我们要来踢球，他们兴奋地跳了起来。有几个小朋友，马上就说：“老师、老师、我会踢，给我踢踢嘛—— 随着珍宝们快活的叫喊声，我们开头上课了„„
这节课是《小脚踢踢》。所以我预备了， 2 个球门，和人数相同的报纸球，要求幼儿从起点开头，用小脚踢球，始终把球踢进对面的球门中，还告知幼儿，不能用小手去赶球，只能用小脚去踢球。首先，我先情境导入，告知幼儿，小熊弟弟很宠爱玩踢球， 可是他还太小了，不能把球踢进球门中，所以地方都是小球，它现在想请你们给他帮帮忙，帮它把球都踢到球门里面，好吗？在小托班的>体育教学是最能体现出玩耍的重要性。假如一节课只是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练****只会让幼儿感到乏味，没有爱好。小托班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会对一个玩耍、一个情节所吸引，从而带着爱好去玩耍、去学****使身体得到全面熬炼。当我告知他们这么一件事情的时候，他们格外乐观、而且主动地说“好” ！
然后我先指导讲解给珍宝们听，珍宝们的乐观性很高，一会儿就学会了；接着，我就支配他们进行踢球玩耍，基本上每个珍宝都能依据老师的要求把球踢进球门中，但是 在这个玩耍中，也有一些珍宝的手脚的肌肉进展力气还不是很全面，我就会过去个别指导他，因人施教。对于胆小、不爱动的，动作笨拙的幼儿，老师要认真观看，挂念指导， 尽可能赐予幼儿充分表现自己特点和特长的机会，观赏幼儿每一次点点滴滴的进步。
最终玩耍快结束时，我又要求幼儿，把玩好的报纸球都收起来，放进纸箱中，让幼儿明白，玩好的玩具或者器械要整理好，放好。在活动中，每个幼儿都看到自己的进步与成果，产生成功的欢快与满足的良好体验，增进了他们的成功感，唤起了幼儿的自信。
篇二：托班周教学反思
《蝴蝶找花》是托班的一个语言活动，>故事简短好玩。为了让孩子们能更好地去> 倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿， 让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最终以玩耍的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的生疏。这种动静结合的教学活方式最简洁让托班的孩子宠爱。
本次活动我以玩耍贯穿始终。2——3 岁幼儿的留意和记忆是短暂的、不任凭的，我在活动中。把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在