文档介绍：发言提纲 [课堂教学发言提纲]
课堂教学发言提纲■对课堂的基本相识科学发展观的核心是以人为本．它强调全面发展，要求协同发展，主见可持续发展。落实在教化教学工作中，就是以学生的发展为本，促使学生的全面发展和全体发展。学生的发展，依靠于课堂做到极致就是创新，把简洁动作练到极致就是绝技，我们要有把课堂教学做细、做深、做优、做出特色、做出成效的追求，要有“没有最好，只有更好”的追求。
▲构建徐汇中学课堂教学特色的对策：
对策一： 观念上：真正确立学生的主体地位1．变更学生的学****方式。学生的学****方式，对学****结果有确定性影响。接受式的学****老师只管自己讲，不顾及学生，单一的表演活动，讲得口干舌燥，力倦神疲，学生听的头脑发胀，昏昏欲睡，这样的课，老师好像尽力了，但从学****效果看，是低效的、无效的，甚至是负效的。要改单一的被动的学****方式，为探讨性学****探究性学****体验性学****实践性学****与接受式学****相结合。要激励学生自主学****合作探究，主动主动参加课堂学****老师要为学生腾出时间、空间，让学生真正成为课堂主子。2．应解放学生，让学生“动”起来。只有学生“动”的课，才是高效的课。“学生要忙在课上闲在课下，老师忙在课下闲在课上”。要以老师的“无为”造就学生的“有为”：腾出时间空间，让学生更主动主动地学****学生在质疑、思辨、探究中，学问的接收才有意义，实力才能得到培育。上课要像考试一样惊慌。西方认为：学生上课就是要说话，要动手，要有说有动，说做并用。学生参加度，干脆影响学****效果。3．明确老师在课堂中的角色。课堂中，老师的作用是引导、激励、指导、组织。老师的讲解要少而精，要有***要生动。 老师在课堂里要主动旁观、指导，要创建良好氛围，给与学生心理支持，培育学生自律实力。学生是学****的主子，学生的学****的主动性不会自发产生，学生的学****主要由老师的教所引发和激发。4．围绕学生的学，开展老师的教。有效性，不只是教的有效性，更重要的是学的有效性。学生最须要什么，这是教学的起点，也是提高教学有效性最本质的东西。课堂中要关注学生的爱好点、障碍点、发展点。关注学生的学，不只是关注学生的学****主动性和学****方法，而是关注他们须要什么，最缺什么，须要老师供应什么帮助。以学的活动为基点的教学，要求老师的备课有针对性，要关注教学内容，想清晰自己要教的是什么，先教什么，再教什么，一步一步考虑周全，在课堂上更多关注学生的状态和反应。 老师要有预设，也要有生成。
对策二：管理上，要敬重学生，给与人文关怀
课堂管理上，要敬重学生，给与人文关怀，包括生活上、精神上、心灵上的关怀。学生的尊严是玻璃做的，是特别简单破裂，并且破裂了就永不行能修复。“自尊使学生心灵最敏感的角落”。有敬重才有爱，敬重是爱的前提。面对课堂中的学生不良行为：讲话、玩手机、打瞌睡、做其它作业、回答错、开小差等等，如何处理？须要老师的才智、机灵、艺术。简洁粗暴的做法，只会损害学生自尊。我们有一千个理由宽恕学生，是因为他们是成长中的孩子。现代课堂要求，老师要有很强的组织管理学生学****活动的实力。心理学表明：老师水平达到肯定程度后，它与教学效果的相关程度很低，而与老师的组织管理学生学****活动的实力相关很大。敬重、关怀，才能构建起和谐、民主、互动、同等的师生关系，才能使学生“亲其师、信其道、学其理”。
对策三：设计上：以问题绽开教学学会