文档介绍：《米芾学书》教学设计
一、教材分析
这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学****书法的
事。本文采用总——分——总的写法，先总述米芾是宋代著名的书画家，
然后具体讲述他小时候学****书法的故事，最后总结米芾成了著名《米芾学书》教学设计
一、教材分析
这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学****书法的
事。本文采用总——分——总的写法，先总述米芾是宋代著名的书画家，
然后具体讲述他小时候学****书法的故事，最后总结米芾成了著名的书画家。
这篇课文题目精炼易懂，四个字概括了文章的主要内容，作者想要表达的
意图此时已经明确。米芾学****书法的故事很多，作者围绕思想主旨精心选
材，主要写了两个故事：一是米芾和私塾先生学书，二是米芾和过路秀才
学书。前后两件事对比，作者的观点立刻明朗化，读者很容易从中悟出道
理。作者对这两件事并非平分笔墨，而是略写跟私塾先生学书，详写向秀
才学书，按事情发展的顺序，抓住秀才苦心、米芾用心这样的中心话题来
记叙，详略得当，张弛有度。
二、学情分析
学****这篇课文的学生年龄一般都在 10～11 岁之间，该年龄阶段的学生
善于探索，敢于质疑。具备一定的阅读能力和自主学****的能力。
三、教学目标
1．会认读生字、新词，了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词
语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。了解米芾是怎样学好书法的。
3．懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较
快的进步。
4．学****细致刻画人物的方法。
四、教学重点
理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。
五、教学难点
理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
六、教学准备：课件
七、教学过程
（一）课前谈话
学生书写自己的名字，教师点评。字如其人，你写的字跟你的人一样清秀！
结构紧凑匀称，好字！
笔画遒劲自然，和你的人一样帅气！（和你的人一样精神！）
运笔洒脱，飘逸，笔意更加苍劲，真了不起！
看来咱们班的同学有书法家的风采。其实书法是我国传统文化中一朵奇葩，
鲁迅曾这样说：“书法不是画，却有画的美感；书法不是诗，诗的韵味；
书法不是舞，却有舞的节奏；书法不是歌，却有歌的旋律。”一番诗一样
的语言让人感受到书法如诗如画，如舞如歌的美感，是一种精神享受。
（二）揭题导入
1、师：咱们今天我们就来认识一名著名的书法家——米芾
（简介米芾）
米芾，北宋著名的书法家、画家、收藏家和书画鉴赏家，善画山水。他在
书画方面富有创新精神，创造了“米点山水”。他的书法，以行草成就最
高，其书风潇洒、舒畅，圆润遒劲，熟而不俗，险而不怪，奇正相生，出
手自然。
2、米芾的书法绘画作品
3、我们今天就是要来学****一个关于米芾的故事（板书）：米芾学书
4、读题，审题
“书”的理解
（三）初读课文整体感知
1、温馨提醒：
（1）把课文读通、读顺，遇到难读的字词，多读几遍。
（2）标出段落，思考：课文讲了一件什么事？
2、自学
3、检查预****br/>（1）检查字词
造诣（yì）、字帖（t