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桂花雨读后感
桂花雨读后感1
上星期，我们学****了一篇课文，课文的名字是《桂花雨》。
这是一篇散文，作者主要讲的是家乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满着今夜白，月是家乡明。
桂花雨读后感4
我觉得《桂花雨》这篇课文写的很好，把作者想摇桂花的心急写得恨不得立刻就摇，还把母亲的那种担忧写得似乎很怕台风现在就来把桂花给吹走。
作者把桂花的香味写的我似乎都闻到了，“好香啊！”虽然作者把桂花的缺点写了出来，但丝毫没有让作者对桂花的宠爱削减。另外还说了桂花的优点，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，这些优点，让作者对桂花的宠爱只增无减。
作者写摇桂花的乐趣时，感觉好好玩，我都想去摇一摇桂花了。作者还说桂花可以泡茶和做糕点，想到这里，我的口水就溢出来了。
作者去杭州读书时，那满山遍野的桂花树，结成花时，说十里飘香，让我特想去那漂亮的地方玩耍几天。
让我流口水的桂花糕和桂花茶，让我恋恋不舍的摇桂花的乐趣，让我想去游玩的桂花林，这些都让我恋恋不忘，想去大快朵颐的玩耍几天，再回来。
桂花雨读后感5
这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充溢了对家乡、对童年生活的无比怀念。
课文先写小时候对桂花的宠爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的欢乐情景，最终写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清爽，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
选编本课的意图，一方面是为了接着培育学生分清文章主次的实力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的酷爱，培育酷爱生活的情趣。
桂花雨读后感6
这学期我读了一本曹文轩的书，叫《桂花雨》。这本书有八个童年时代的故事，分别描写了不同时代的孩子的童年生活，我最喜爱的是《雪柿子》。
《雪柿子》讲的是在很久很久以前的大饥荒年头，村庄在冬季来临时，一个叫“树鱼”的男孩饿得发昏，摔倒在山谷里，发觉了一棵未被采摘的柿子树。树鱼经过激烈的思想斗争，确定不独吞柿子，把发觉柿子的消息告知了小伙伴们，36个柿子，38人共享，他们还是确定只看不吃。孩子们饿倒了，一家人打算到外地逃荒要饭。树鱼在36人的凝视下摘了一个。大饥荒过去了，万物复苏，一群候鸟飞过来，叼走了35个柿子，孩子们并不难受，也不懊悔把他们留在树上，“因为，那几十只柿子，曾像暖和的小灯笼在寒冷的冬季给人暖和”。
读文《桂花雨》我能感受到婉灵和灰娃的孤寂，树鱼和孩子们的友爱，还有麦子爸爸的无助……想想现在的我们和故事里的孩子们，我们只能坐在家里看看电视，玩玩电脑，而他们可以在宽阔的田野里奔跑玩耍，享受着童年的欢乐，真令人艳羡啊!
桂花雨读后感7
这次，老师让我们读阅曹文轩大作家写的《桂花雨》。
曹文轩是当代闻名作家、北京高校教授、江苏盐城人，闻名的儿童文学作家，他写过的作品有《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》。其中深受宠爱的《草房子》写的也是相当不错，但，这次的《桂花雨》也让我读出了不一样的感觉。
读完《桂花雨》，我感受到了人民的淳朴和善。婉灵是个和善自爱的小女孩，可是那里的人都视她