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一分钟第一课时教学设计
1 认识 9 个生字。会写 8 个字。
2 正确、流利、有感情的朗读课文。
3 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍本文整理于网络，仅供阅读参考
一分钟第一课时教学设计
1 认识 9 个生字。会写 8 个字。
2 正确、流利、有感情的朗读课文。
3 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
一谈话导入
1 教师检查给学生课前布置的作业，借机引入对课文的学****br/>（对表现较好的同学予以表扬。）
2 板书课题，齐读。
二教师出示课文生字词语课件。
1 学生看屏幕，给一分钟时间快速记忆生字。
2 指名练读，跟读。
3 开火车读。
（设计意图：巩固以前的学****方法，激励学生自己不断累积
知识与方法，并能快速记忆生字。）
三、相互交流，认读生字
1 小组交流本课生字。组内互相读读生字。你是怎样记住这些
字的？交流识字方法。
2、出示生字卡片，齐读。
3、各小组派代表指出读音和字型要注意的字，或提出难记的
字有哪些。
4、老师相应出示学生指出的字，全班共同识记这个字。
5、学生自读自纠，互读互纠。本文整理于网络，仅供阅读参考
6、师生共做识字游戏。在黑板上画一个台阶，师将生字一个
一个贴入台阶，请一组生排火车读并组词，比比哪组能爬到顶端
拿走智慧钥匙。
7、出示小黑板，学生自由读词语，然后分小组排火车、指名
读。
（设计意图：通过小组合作的方式，让学生在讨论中学会合
作学****的方法。自己发现识字的方法，同时让生在丰富多彩的识
字游戏中学****更易于生掌握。）
四、书写生字
1 生自己看课本，观察生字在田字格中的位置。数数笔画，及
书写
时应注意的事情。
2 生提出问题：哪些字好写？师简单讲讲，一带而过。
哪些比较难写？师根据生提出的问题范写个别生字。
3 生在书上练****书写。
（设计意图：根据学生掌握的情况来制定教学的具体内容，
以学定教，充分发挥生的自主性，体现生的主体地位。）
第二课时
一、检查预****br/> 1、初读课文，感知内容
2、在家学生已经借助拼音自读课文，课上检查学生：接读课
文。
六生接读课文，一人读一个自然段。
3、集体评价学生的朗读情况，适时给予引导和鼓励。本文整理于网络，仅供阅读参考
（设计意图：通过检查预****情况，鼓励学生养成自学、探究
的好****惯。）
二、朗读感悟
1 教师范读，学生思考：听了老师读课文，你知道了什么？（学
生自由谈）
2 自由朗读，讨论感悟：
（1）元元在文中叹了两次气，