文档介绍：伏安法测电阻误差分析的教学设计教师:周华【学情分析】学生初中就学****过伏安法测电阻的相关知识,对此有了一定的基础。不过现在的学****中, 因为电表内阻不能忽略, 所以会造成相应的系统误差。部分同学对这个误差分析的理解有一定难度。【教学目标】知识与技能: (1) 知道什么是内接法,什么是外接法(2) 会分析内外接法误差产生的原因以及真实值与测量值之间的关系(3 )会根据给出的具体数据考虑选用哪种接法。过程与方法: 引导学生理解观察内容的真实性, 鼓励学生寻查意外现象及异常现象所发生的原因。情感态度与价值观: 培养学生细心操作、认真观察的****惯和分析实际问题的能力。【教学重点】 1. 两种接法真实值与测量值之间的关系 2. 误差产生的原因及如何选择内外接法【教学难点】误差产生的根本原因【教学方法】实验探究法讨论分析归纳总结交流展示【课时】 2 课时【教学过程】引入新课教师:前面咱们介绍了电路的有关知识,请大家回忆一下描述电路的基本物理量有哪些? 学生:U、I 、和 R 教师:他们三者有关系吗? 学生回答:有教师:什么关系? 学生:: R=U/I 教师: 我这有个导体,我想知道它的电阻怎么办? 学生回答:1 、用万用电表直接测 2 、测出导体两端的电压,在测出导体当中的电流,用电压比上电流教师总结: 用万用表电表测误差大,所以我们用第二种方法,这种方法称之为伏安法测电阻,请同学们利用桌面上的实验仪器设计电路,测出导体导体的电阻? 活动: 学生连接电路,老师指导( 10 分钟) 教师:你们用到的电路图有哪些? 学生展示: 教师: 这两种接法一样吗?哪里不一样学生: 不一样,一个把电流表接在电压表的内侧,一个把电流表接在电压表的外侧教师: 这两种接法测量的结果一样吗? 学生活动: 利用内接法外接法各测一次,连接电路,读数,测电阻( 5 分钟) 教师: 哪个测量的大一些?哪个测量的小一些? 学生回答:内接法大,外接法小老师:为什么? 活动:学生讨论分析( 3 分钟) 学生展示分析: 外接法:U测是Rx 两端电压, 是准确的,I测是过 Rx 和总电流, 所以偏大。内接法: I测是过 Rx 的电流,是准确的, U测是加在 Rx 与上总电压,所以偏大。教师提问: 两种接法都存在误差,误差的根本原因是什么? 学生活动: 学生讨论分析并展示:(5 分钟) 外接法, R测偏小,是由于电压表的分流作用造成的。内接法, R测偏大,是由于电流表的分压作用造成的。教师提问: 两种接法都存在误差,如果我要用两种方法来测,就要减少误差?那怎样才能减少误差?或者说满足什么条件,误差可以减小到最小? 活动:学生讨论分析并展示:(3 分钟) 外接法实际测的是 Rx 与Rv 的并联值,随 Rv ↑,误差将越小。内接法实际测的是 Rx 与RA 的串联值,随 RA ↓,误差将越小。教师总结: 类别安培表内接法安培表外接法电路图误差分析伏特表示数 RARVUUUU???安培表示数 RAII?真测RI UI UR R RA V???误差来源于安培表的分压作用伏特表示数 RVUU?安培表示数真测RI UI UR IIII R RA V RVRA??????误差来源于电压表的分流作用两种电路的选择条件 R 越大, RU 越接近 A VVI U,RU?测越接近于 R RI UR?真可见, 为了减小误差, 该电路适合