文档介绍：《题西林壁》教学设计1
《题西林壁》教学设计1
《题西林壁》教学设计1
《题西林壁》教课方案 1
《题西林壁》是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋代有名诗人苏轼在旅行庐山后采纳叙事与说fēng） 不识（ bù shí ） 只缘（ zhǐ yuán ）
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５、指名两生和两组读。
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６、认识“缘”字：
⑴ 请学生自己经过部首查词典来认识该字。
⑵ 达成填空：
“缘”字用部首查字法查，应查 部首，再查 画。第四
笔是 ，名称是 ，第五笔是 ，名称是 。
⑶ 多媒体演示“缘”字的书写次序，学生再跟写一遍。
⑷ 学生在自己纸上练写“缘”字。
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７、再读全诗，要求读流畅。
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８、学生练****后，小组竞赛读。
９、请学生把全诗分红两部分，并谈谈原因。
三、理解与感悟
１、学****第一部分：
⑴ 齐读一、二句诗。
⑵ 自查词典，理解“岭” “峰”的意思。
⑶ 依据词典的解说和自己的理解，在纸上画出“岭” “峰”，请两生在黑板上
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画。
（岭： 峰：）
⑷ 谈谈“岭”“峰”的差别。
⑸ 小组议论：
相同的山，为何有这样的差别？
（由于观看的角度不一样）
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⑹ 持续议论：
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作者分别从哪些角度来观看庐山的？
⑺ 领会“横看” “侧”“远近高低”的意思。
⑻ 配合相应的景***片，达成填空：从左向右看，庐
山是 ；从上往下看，庐山是 ；从远处看庐山，像 ；从近
处看庐山，像 ；从高处（山顶）看庐山，像 ；从低处（山脚）看庐山，像 。
⑼ 在小组中沟通这两句诗的意思。
２、学****第二部分：
⑴ 自读。
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⑵ 同座议论，达成填空：
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① ，是由于 。
②由于 ，因此 。
③，因此 。
④ 之因此 ，是由于 。
⑶ 指名学生自主选择此中的一种句式来说。