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硬笔书法活动总结
硬笔书法活动总结1
我国的书法艺术，博大精深，凝合着炎黄子孙的无穷才智，是中华民族文化遗产中的珍宝。为培育学生的书写水平，发扬学生的特性特长，对学生中华传统艺术的努力加强书法的练****运用到教化教学当中去。
>硬笔书法活动总结14
通过一段时间的练****老师的钢笔字都有了较大的提高，为了展示老师的阶段成果，开展了本次竞赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为所教年段的古诗任选一首，全体老师参加，尽情展示老师硬笔书法的风采。
竞赛过程惊慌而又不失活跃。老师们兴致特别高，仔细地品尝着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地呈现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校老师扎实的书写基本功。
硬笔书法竞赛弘扬中华优秀书法文化，为老师供应了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富老师的校内文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
一手美丽的字，是对老师的基本要求。书法竞赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家供应了一个相互学****相互沟通的平台。老师们再一次相识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练****运用到教化教学当中去。老师的作品将在学校进行展出。
通过这次硬笔书法活动，大大加强了老师提高自身修养的意识，对提高老师教学的基本功起到极的推动作用。
硬笔书法活动总结3
一、注意基本功——基本笔画的训练。
无论是书法尖子生，还是刚起先学****书法的新手，基本功是贯穿整个书法学****过程的必备条件。但是，如今的学生一遇到笔画练****就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。
所以，本学期，我从教学和复****基本笔画入手，用生动好玩的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得好玩，老师教的轻松，效果特别好。
学****后，要求学生进行大量的练****并在每次练****字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学****完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。
通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。
二、发挥书法尖子生的示范作用。
在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学****主动性，也可以在适当的时候帮老师对他们进行书写辅导。
这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平常的练****和学****中，让尖子生监督和帮助他们的书法学****适时进行提示和指导，在期末评比辅导员若干名。
在平常的教学中，我常常把他们书写的作品给全班学生观赏，让学生有个学****的榜样，促进全班学生的学****主动性。通过这一措施，一些平常很随意又很懒的学生变得自觉而仔细了，书写实力得到了肯定的提高。
三、加强书写方法和书写****惯的训练，提高学生书写的实力和****惯。
每次教学，我都仔细打算，让两节课的时间更有效的发挥。教学中，我注意对学生分析、视察实力的训练。常常让学生进行分析字形结构的练****让学生细致视察，发表自己的看法。
在练****中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。
在教学中，我又常常性对学生进行一些书法常用书写方式的提示和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更