文档介绍：2
体育课观后感
篇一：体育公开课观后感
体育公开课观后感
试验二小 邱亚伦
今日，有幸听到了城阳区试验学校万春丽老师上的一节公开体育课，这节课体育老师充分运用了新课程理念，通过自身细心预备，教学学思路和方法，对以后的教学有很大的关怀。
篇二：体育课观后感
体育课观后感
看了四位优秀老师的优秀的公开呈现课，对我的关怀甚大。总体而言，他们的教学手段都是以开放式教学为主，这一点也是突出了新课程标准下的对体育课改的一些要求，突出了课的主体正是从“以老师为中心”向着“以同学为中心”的方向进展。下面我就其中的一节课谈谈我的看法。
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我要谈谈是的曹懿老师的一节内容为“单肩后滚翻成单膝跪撑”的体育教学呈现课。曹老师的整节课的内容支配上特殊的合理，尤其是我觉得她的预备活动设计的特殊好，她设计的预备活动是一套自编的垫上运动操。动作虽然比较简洁，但却和她的课的主要内容亲热联系在一起，尽管在预备活动中运动量不是很大，但是却是达到了一个很好的关心练****的效果，就好比是一个完整练****的分解动作练****让同学在单个技术动作上已经有了一个动作定型的表象和概念。
在课的基础部分，曹老师用提问的方式导入，直接点出单肩后滚翻成单膝跪撑这个技术动作中简洁产生的错误现象，让同学带着思考进行学****让同学学会主动学****接着，曹老师又做了两个精彩的教学示范，以自身的动作美感来带动同学的学****爱好，为同学创设了一个很好的教学氛围。
接着就是让同学自主学****两个一组，互帮互助，老师则是从旁指导，准时订正同学的错误动作，而且曹老师在订正同学错误动作之间都会先询问同学产生错误动作的缘由，让同学乐观思考，再赐予指导。这样一来，同学的每一次出错改正之间都会学有所获。这一点我认为是特殊值得我们新老师学****的。
曹老师在这堂课中让同学自由结队成组，用分组分层的教学形式让同学依据自身的技术水平进行创编小组合，并在全班进行呈现，准时的点评和鼓舞，给了同学学****的动力。
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结束部分用严峻的音乐协作，做一些拉伸放松的练****在轻松愉悦的环境下结束了本次课，让同学能够在体育课堂上享受课带来的乐趣，而不是一种枯燥乏味的感受。
所以，我认为如何为同学创设学****环境，如何让同学学会学是当今老师应当去思考并认真钻研的重要课题。体育课是一个很好的互动性的课堂，在体育课上应当要乐观引导同学发挥主观能动性。
感谢有这样的学****机会，希望自己能在将来的工作的不断学****不断成长。
上海市民办瑞虹高级中学
孙晓萍
试教感言
以前觉得上课是件很简洁的事，只要自己把学问把握了，上课时讲出来就好。可是当自己真的站在一个老师的位置去预备自己的第一节课，发觉上课，上一节成功的课，是如此的“不简洁”。预备的时间远远超过了课上的40分钟，由于需要预备的东西太多太多，但是这些东西却恰恰不是学问本身，而是怎样才能最有效地将自己把握的学问转化为同学的学问。教学方法的选择、教学手段的运用、时间的支配与把握、语速语调教态等等都需要在课前预备和练****的。在我预备第一节课的教案时，我没有留意分析所教班级同学的学****状况，所讲的内容对班上同学而言偏难、偏多，试讲的时候语速、语调也没把握好。经过老师的指导，我慢慢熟识到这个问题，我们的“教”是为了同学的“学”，所以一切的预备都要建立在对同学的学****状况的基础上， “教学有法，而教无定法”，因材施教。所以我在上课之前对教案、PPT进行了一次又一次的修改，一次又一次试讲把握语速把握时间，觉得满意了才走上了讲台。
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可是，第一次的讲课并没有达到预期的效果，留下了许多圆满。紧急也好，课堂教学阅历不足也好，很多缘由造成了第一次的讲课的“不完善”，可是正是由于这些“不完善”激发了更大的决心——下节可把“圆满”弥补上！认真修改了其次节课的教案，把上节课讲漏和强调不到位的地方在其次节课中重新讲解和复****始终在思考假如我是同学，老师要怎样讲我才听得懂，才能理解，基于这样的想法，我对每个环节、学问点讲解都进行了细心的教学设计……2节课上下来，真的熟识到老师不是那么简洁当的，课不是那么简洁上的。
自己通过第一次的讲课学****到了很多，对老师这个职业也有了新的理解与熟识。第一次总是让人难忘，尽管我们此时可能会很迷茫，甚至不知所措，但是正是这许多多个“第一次”使我们不断积累、成长、成熟。
篇三：体育课学****心得体会
体育课学****心得体会
通过上了这一学期的体育课后，发觉自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多奇妙的心情，亦赐予了我们必要的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙