文档介绍：学校特色、亮点汇报材料(特别好用)
专心抚育幼苗，让爱注满校内 岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台；建立老师成长记录袋，让老师们从成长的踪迹中体会到胜利的喜悦；教学随笔、读书笔记，打造“学习型”老师队伍；开展“做一名阳光老师”系列竞赛活动，培育老师阳光心态；激励老师公允竞争，引导老师健康成长；策划老师系列文体消遣活动，让老师感受到学校的人文关怀；信任差异，用放大镜看老师优点，让老师各尽所能，开心工作等等。三是关爱学生，多渠道开拓学生健康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心”、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得快乐”、“家长放心”；关爱留守儿童，对“留守儿童的教化问题”专题探讨，建立留守儿童档案，实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶，开通留守儿童“亲情电话”，开设“心理询问”室，开通“家校通”平台，开设“静静话对我说”校长信箱，聘请“爱心妈妈” 等，帮助学生欢乐、健康成长。
四、注意教化工作优化，培育 “爱心”。
一是提升老师师德素养。加强老师对《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件的学习，并在教化教学工作中，充分发挥爱心效应的作用，言传身教，培育学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教，培育学生的文化素养；要深化学生，了解学生，培育学生健康的心理素养。二是强调教化活动中的情感作用。在课堂教学中，要求老师要关切学生、爱惜学生，对学生晓之以理、动之以情；要公允对待学生，特殊是对待较差的学生，老师要多激励，多关切，多引导，信任他们的潜力，切实帮助他们不断提高 ；要留意教化方法，当学生出现失误或对老师不敬重的时候，老师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。三是深化开展“爱心”教化课题探讨。我们结合学校及学生实际，确立“爱心教化”总课题，各老师确立子课题。通过课题探讨，形成一整套的对学生“爱心”教化行之有效的操作策略，培育一批具有“爱心”教化思想、方法和策略的老师团队，并将这一思想渗透给学校的每一名员工，并总结“爱心”特色教化的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、敬重、信任、观赏、等待、培育、促进、自省。五是开展“早晨迎教”活动，面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教化。
五、注意家校携手合作，共育“爱心”。
一是实行家访、书信、电话、短信、家长会等方式，与学生和家长开展同等沟通和对话，使家长理解学校、帮助学校教化好孩子；二是关切支持社区活动，主动参加社会实践活动；三是整合多方社会教化资源，共同携手，共付爱心，共育爱心。
六、注意开展特色活动，彰显“爱心” 我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让老师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。
（1）开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题，开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动，聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队，通过互换电话号码的方式相互相识，让