文档介绍：6 将相和
【教学目标】
1. 会认 16 个生字，会写 12 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，把握文章内容。
3. 体会人物特点，感受人物品质。
4. 理清文章行文脉络。
【教学重点】
1. 用自己的。
第二部分（10—14）：写“渑池会面”的故事。
第三部分（15—17）：写“负荆请罪”的故事。
五、课堂小结
本节课我们了解了三个主要故事的内容，下节课我们再来看看故事中的人物具体发生的事
情，大家可以想一想，每个人物身上都有什么特点。
第二课时
内容
一、温故知新
1. 找人说一说这篇课文讲了几个小故事，分别是什么故事？
2. 再请同学说一说文章是怎么分的段。
二、研读课文
1. 生齐读第 1 自然段，同时要求学生思考：这个自然段主要讲了什么？
（交待时代背景，这一句话看似简单,其实非常重要。因为它是后面三个故事的总起因。教
师一定要让学生理解它的重要性。）
2. 接着生默读第一部分，同时想一想：这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？
3. 指名生回答，师指正并揭示答案。（起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，
赵王很着急。经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏***的精神与秦王斗智斗
勇。结果：蔺相如”完璧归赵”，被封为上大夫。）
4. 生快速读第一部分，思考以下问题:
（1）秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？（师引导生通过第一自然段
理解秦国的强大。）
（2）正在为难的时候，有人说有个蔺相如勇敢、机智，也许能解决这个难题。请同学们想
一想：蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人物品质有什么作用？（迎难而上，机智勇
敢。）
（3）轻声读第 8 自然段，想一想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
①蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质？（这一
部分要抓住“捧”、“退”、“靠”、“站”这几个动词，体会蔺相如的机智和勇敢。接着再读蔺
相如的话，先抓住“理直气壮”，让同学理解他的勇敢；他的一番话，又表现了他不畏***，机智勇敢的斗争精神。）
②蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？他要求举行典礼的目的是什么？
③面对蔺相如，秦王为什么处处表现得很被动呢？
5. 学****课文第二部分，思考。
（1）这段主要讲了一-些什么事？主要人物是谁？还提到谁？
（2）找出故事的起因、经过和结果，并用自己的话简单地概括出来。
事情的起因是：赵王赴秦王之约，去渑池相会，并带蔺相如一起赴约。
事情的经过是：渑池会上，蔺相如勇斗秦王。
事情的结果是：他们顺利返回赵国，赵王封相如为上卿。
6. 细读课文,体会人物的性格特点。
（1）秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了
他的什么品质？
（2）渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？
7. 师：“完璧归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这
样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢？学生可能说是“