文档介绍：[ 心得 ] 连续教育学习心得 12 篇
连续教育学习心得
连续教育学习心得（一） ：
2016 年 8 月份我很有幸地参加了由教育局举办的教
师连续教育学习培训。的指导，生活中的关怀， 认识的点拨， 思想的劝导。 并能公正、公正地对待每一个学生， 知足他们求发展、 求进步的需要。
四、存在的不足：
在过去的一个学期里， 我固然努力的学习， 但自己的教课工作潜力和某些素质较高的教师对比，还差距很大，
如教课理念的转变， 教育思想的更新以及教课方法采纳还不可以适应现代教育教课的发展， 自己的业务知识和教课技术有待进一步提高。
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连续教育学习心得（三） ：
教师连续教育学习心得领会
教师专业是动向发展的、 终生连续的过程， 现代教课应是成立在教师学习基础上的。 务必在增强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加速教师专业化进度，
以适应学习化社会、 终生化学习的需要。 由此透过对教师专业观发展历程的回首， 透过对教师专业潜力的时代内涵
以及教师连续教育课程改革原则的论证和论述， 探请教师
连续教育课程创新的体制， 明确教师的专业成长与教课的
发展性是一种不停演进、 不停超越的创建发展历程。 所以，
努力实行连续教育工程， 增强中小学师资队伍的建设， 开
展面向 21 世纪的中小学教师连续教育，是面对新局势的
需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高， 为教育夯实了基础， 教育的发展势必迎来一个完满的春季。
教师连续教育是教师教育的重要构成部分， 是提高全体任职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途
径，也是全面实行素质教育的要点。 学习时期，在与实质相联合不停的实践， 获得了十分大的进步。 现将一些学习领会做个小结。
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一、透过学习，我第一是更新了观点：对教师来说，研究是学习、反省、成长、发展的同义词，与专业人员的研究拥有质的差别。 它是“以解决问题为目标的诊疗性研
究及实践者对自己实践情境和经验所做的多视角、 多层次的剖析和反省。透过学习，从“过去的我”与“现在的
我”的对话交流， 是努力挣脱“已成的我”， 为不停获取重生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、
发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守卫人。 他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师第一是学习者，不不过要擅长向实践学习，向理论学习， 并且要向学生学习。教师是研
究者，率领学生主动专心参加科研课题的研究。 教师是实践者，实践的内涵是“改革”。
二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一世。一个教师最难得的质量在于他能从日复一日的教课生涯中意会和领会到教育的真理，发掘出发散着新鲜芬芳、表现着高尚情操的教育细节。 学生是拥有极大可塑性的个
体，是拥有自立发展潜力充满创建力的生命体。 归纳地说，教育的真理在于启迪自觉， 在于给心灵以向真、善、 美方向发展的引力和空间。
三、就人品而言，不论在任何时代、任何地区、任何
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学段，师生之间都就应是天然同等的。 教师和学生不仅在人品上、 感情上是同等的朋友， 并且也是在求知识的道路上共同研究行进的同等的志同道合者。
在教育中， 教师要用自己的行动去感染学生， 要用自己的语言去感动学生， 把自己对人或事的真情实感表露出来，以此使师生间产生心灵的共识。 学生只有感觉到教师的和善和真挚爱心， 才乐于遵从老师的教诲。 正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，合时地把自己的喜、
怒、哀、乐表现给学生， 与学生透过交流抵达心与心的交流。教师的语言要有魅力，要富裕人情味、兴趣，同时又
要富裕理性。 这样的语言才能让学生愿意理解， 抵达教育的目的。暖人话语，滋润内心。暖和的的话语，可以使学
生深深感觉教师真挚的关爱， 进而拉近师生的距离。 教师
对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱， 这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教课理念以外， 我们还需要联合
个人情况及教课环境和特点来很好的贯彻和应用它们。 这
个过程也是一个自我发现和自我完美的过程， 除了需要不停客观的对待“过去的我”，我们更需要