文档介绍：民办高校计算机网络专业建设摘要:提出民办高校计算机网络专业人才培养应先分析就业岗位需求,确定人才培养目标,进而确定专业课程体系结构,包括基础课程、专业基础课程、专业扩展课程等, 同时还提出专业建设还需要教师、教学管理制度、实训实践条件、考核评价机制等方面的支持。关键词:计算机网络技术专业;人才培养;课程体系;改革与实践; 民办高校 1. 背景信息技术的发展让更多的应用功能( 如网上办公、网上政务、网上购物等) 通过互联网得以实现。计算机网络技术的快速发展, 进一步加剧了社会对计算机网络人才的需求,岗位分类也进一步细化为网络管理人员、软件设计人员、网络 WEB 编辑人员、网络工程设计施工人员、网站设计制作人员等。民办高校承担着为社会培养专业技能型人才, 如何全面构建计算机网络人才培养模式和课程体系, 提高学生的专业技能素质, 增强学生的就业竞争力,是民办院校面临的紧迫问题。 2. 民办高校计算机网络专业人才培养定位当前社会将人才分为学术型和应用型 2类。学术型人才主要是对客观规律进行研究; 应用型人才则是对客观规律进行实践, 通过实践为社会谋取直接利益。在实践工作中应用型人才又可分为工程型、技术型和技能型。这3 类应用型人才的分类主要是根据学术研究成果转化为社会生产实践能力的阶段划分的。工程型人才主要对系统进行设计规划; 技术型人才在一线工作环境中进行开发和管理;技能型人才则在一线环境中进行操作,在生产服务建设等行业从事具体的生产实践活动。民办高校计算机网络专业人才培养定位要坚持以市场为导向, 主要培养技能型人才, 对一些出色的学生可重点培养成工程型人才, 个别资质优秀的学生可以通过继续深造成为学术型的人才。网络工程分院根据学生的特点, 结合社会对职业岗位的技术要求及学校的培养目标, 培养掌握网络专业技术的网站建设、网络工程、网络安全等方向的高技能型人才。分院根据专业人才培养定位开展专业建设。 3. 专业建设具体实施方法 制订科学的教学计划教学计划包括专业教学、课程理论教学、实验实训计划等, 目的是有针对性地安排学生进行毕业实****和毕业设计。如在进行实训实践时, 计划内容要围绕课程进行设置,要有可操作性。制订计划时要考虑如下几个方面: (1) 借鉴其他学校的经验,如“就业导向”“订单式”培养等成功经验。(2 )结合学校情况及专业特点,引入“专业技能+ 外语水平+ 创业素质”模式。(3) 教学计划的制订要体现“静”与“动”的结合。“静”是指网络专业的基本课程, 包括基本操作、理论、原理、程序设计思想等内容;“动”是指要随着科技的发展不断更新教学内容。学校通常为一届学生制订一个在校期间的整体的教学计划, 同时在每个学期也会根据行业技术的发展情况及人才市场的变化而进行计划的更新。(4 )体现以培养应用技能为主的教学思想。 设置课程体系计算机网络专业涉及的内容比较多, 主要包括网络基本知识、体系结构、协议组、网络工作原理和各种接入技术。为培养学生的计算机网络应用能力、动手能力和职业能力, 网络工程分院将学生的专业课程划分为公共基础课、专业基础课、专业课和特色实训4 个部分, 部分课程设置如图 1 所示。公共基础课包括英语、思想道德修养与法律基础等, 旨在提高学生的基础素质。专业基础课包括计算机应用基础、 C++ 语言程序设计、计算机组装与维修、计