文档介绍：《恃强凌弱》
授课方案
第二课时
授课目的：
1、分角色朗诵课文，并演一演。
2、理解课文内容，懂得 “恃强凌弱 ”的意思。
授课重点：
指导学生朗朗诵，分别表现他们不一样的样子吗？和同桌一起读一读，练
一练
3、指名读，其他小朋友仔细听，若是他读的很像老虎和狐狸，我们就送给他掌声！
（五）、读并表演这七、八自然段
过渡：
它们两个就这样向森林深处走去，他们一出现，（师手指图）森林里的 -----
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出示：
（生齐读）森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大模大样地走过来，跟平时很不一样样，都很迷惑。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
1、小动物们看见狐狸和平时不一样样，都很（迷惑）什么叫迷惑？（很奇
怪）
2、大家为什么感觉奇怪？（因为狐狸和平时很不一样样，平时他胆子都是很小的，也不怎么出门，今天倒是大模大样大走来，所以小动物们很奇怪）
3、现在狐狸带着老虎到森林里走一趟，你们都是森林里的小动物哦，看！狐狸和老虎来了。。。。
4、哎呀！你们怎么都那么害怕呀？我要采访几个小动物
1）老虎大王，你看到森林里的小动物都很害怕的样子，你是怎么想的？
2）请问你扮演的是谁啊？你方才看到狐狸的时候，你害怕吗？那你为什么要跑啊？那你害怕的终究是谁？
5、真糟糕，你看，你们一出现：
大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。可否是这样？是呀！不但小猴子，就连野猪等都跑的不见踪影。看来，小动物们是真得很害怕呀！
（六）、学****并朗诵最后一自然段
出示最后一自然段，请大家齐读。
1、学到这里，谁来说一说：
是谁借谁的什么？（狐狸借老虎的威风）（板书：
威风）（板书：
吓跑百兽）
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2、你现在知道恃强凌弱中的假是什么意思了吗？（是借）
3、恃强凌弱这个成语的意思就是 --（狐狸借着老虎的威风吓跑百兽）
师：
看大家说得这么好，你们可否有兴趣来演一演呢？（指生表演）
总结：
今天这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能能把书读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们教室里所有的老师一起倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感觉！
四、读后感想悟
师：
今天我们学****了这个幽默的成语故事，你理解了什么 ?(生：
有的人没有真本领，却喜欢借用别人的威风来恫吓别人 ....）
:
那你喜欢谁呢 ?
(生:
我喜欢狐狸 ,因为他很聪颖 ,因为他遇到了那么富强的仇家 ,却一点也不害怕 , 还想出了方法来对付他 ,我们也要像他相同 ,遇到歹人不能够焦虑要想方法 )
(生:
我不喜欢老虎 ,因为老虎