文档介绍：《生日快乐》教学反省
《生日快乐》教学反省 1
“生日快乐”这节课是小学三年级美术的教本材料，是一节“综合探索领域的课程”
一提到生日同学们都异样的开心和喜悦， 生日承载着儿童美好的回想，每在方法上的运用就迎刃而解。 母子俩对约翰的真诚相待， 默默关爱的品质在朗诵声中、在自读自悟中得到了体现。
所以，在此后的教学中，教师应针对课文特点而定，找准教学的吻合点，这样不只能够省时，又能够省力。 《生日快乐》教学反省 4
《月亮，生日快乐》是一本十分漂亮的绘本阅读，讲了一只小熊十分喜欢月亮，它想送一份生日礼品给月亮，可是，它不知道月亮的生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是它到达山顶和月亮谈话，决定送月亮一顶帽子
和孩子们一同阅读这个故事， 我觉得首先绘本的图十分漂亮， 值得让孩子们好好欣赏一下，其次，故事情节值得让孩子们边读边思，再次，有些科学识题值得探究。
一、边看边读边思。
在阅读的过程中，我和孩子们一同津津有味地欣赏着这个故事，
孩子们边看图，边听我的朗诵，边想象着。在阅读中提问能激发孩子
们的思考欲，让孩子们看图时，我会不失时机地问：你读懂了什么？
在朗诵的过程中，我也相机问孩子们：如果你是这只小熊，你会到哪
些地方和月亮说话？当小熊用自己的积蓄给月亮买了帽子的时候， 怎
么给月亮戴上帽子？当帽子被风吹走了， 小熊的心情怎么样？不单调
动了孩子的兴趣，还引导学生学会怎样善于察看、怎样阅读绘本。
二、有机拓展延长。
在阅读结束后， 我对孩子们说： 你也喜欢月亮吗？想多认识一些月亮吗？孩子们很喜欢， 于是我给孩子们介绍了相关月亮的一些有趣传说和浅易的知识，并提醒孩子们要想认识更多， 应该去读更多的书，查阅更多的资料，只有自己行动，才能学到更多的知识。并且给孩子们提示了一些问题， 让他们选择喜欢的自己去寻找答案： 月亮为什么会有时圆有时扁？月亮上真的有人吗？等等， 并且布置给孩子们一个存心思的作业： 给月亮设计一顶帽子。 有趣的作业让孩子们挺感兴趣的，小组纷繁议论着自己想给月亮的帽子是什么样的。
读一本好书，就是和崇高的人在谈话。我想，只需我们坚韧不拔地将绿色阅读进行到底，孩子们在成长的旅途上一定能收获到更多。《生日快乐》教学反省 5
第二单元的第一首歌就是大家特别熟悉的《生日歌》 ，怎样上好这一单元？该从何下手？
教学之前我认真研读教材，找准切入点。从表面看，这一单元是教唱相关生日方面的歌曲（不同的对象、不同的地区） ，其实，它包含了对祖国、对亲人赤诚的爱，很有教育意义。于是，我从即将到来的国庆说起，讲释祖国妈妈的生日的由来，欣赏《今天是你的生日》这首歌曲（教师现场唱） ，鼓励同学们用优美，深情的歌声演唱《生日歌》，将我们对祖国妈妈的情感表达出来（着重在办理大家都会唱的歌曲，要求声音齐整、和睦，力度适中） 。这一课时我还安排了欣赏和创造。从祖国妈妈延长到我们自己的妈妈。 请同学们谈谈妈妈对
你的爱、关心、教育等，再说说自己对妈妈的感谢与心里话，气氛非
常热烈，有些小事令我很受感人。 我们师生一同安静的倾听女声独唱
《生日》，一同感觉歌声中浓浓的亲情。随即我布置学生按照书中的
要求做一张心愿卡送给家人 （考虑到有些学生父亲母亲的生日已过， 而且
我想让学生学****感恩，不只是对自己的父亲母亲，所以扩大了范围） ，自
己设计，写上想对家人说的话，下节课一同评选。 《生日快乐》教学
反省 6
《月亮，生日快乐》是一个情节波折，语言丰富，充满童趣的绘本，它特别巧妙地将情节一步步串连起来，缺一不可，引人入胜。
低年级小学生特别喜欢看绘本故事。 因此在看绘本的过程中， 我首先采用“老师诵读”的方式，这也是学生学****语言的重要方式。我在为学生朗诵故事的过程中， 将自己对绘本内涵的感悟， 对绘本文字的品味乃至自己对阅读的情感，通过声音、神情传达给学生，给学生以强烈的情感熏陶、 无声的语言滋润和痛快的阅读享受， 进而让阅读牢牢地吸引学生。 除了读中积累， 我在小熊和月亮的对话时采用了角色对话表演、模拟表演，让学生边读边想， 进而融入故事， 走进人物，获得真实的体验， 领悟到绘本语言的形式和精华， 提高听闻能力和动作的表现力。
其次阅读过程中， 我还重视察看能力和学生猜读 （培养学生的想象能力）培养。 比如月亮戴上帽子的那一刻小熊的喝彩表现，还有在小熊帽子被风吹