文档介绍：八年级上册语文课件：《桃花源记》
八年级上册语文课件：《桃花源记》
八年级上册语文课件：《桃花源记》
可全面提高孩子们关于语文的兴趣。
课件是依据教课纲领的要求， 经过教课目的确立， 教课内容和任
拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃
花源诗并记》寄望自己的社会理想。
诗追述了桃花源的形成， 歌唱了春蚕收长丝， 秋熟靡王税这样一
个人人安家乐业的理想社会 ; 记相当于诗的序。
记述了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。
作品在很大的程度上反应了一般百姓追求美好生活的梦想。
三、朗读课文，整体感知
朗读课文
范读课文，清楚句读分明，节奏合理，语速适中等、流畅语句流畅，音韵铿锵，停留分明，不读破句子等，要修业生认真听清，认真记。
学生放声自读课文。
朗诵要求①字音要读准。
②句读要分明。
③语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。
八年级上册语文课件：《桃花源记》
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八年级上册语文课件：《桃花源记》
指名读，学生或老师进行评论。
学生齐读课文，感觉桃源境界。
感知课文
文章认为线索，认为次序，从桃花源，到桃花源，再到桃花源或桃源——桃源——桃源——桃源——
桃源，一线贯之，有条有理，故事性强，情节波折回环，悬念迭起，虚虚实实，令人着迷，富裕传奇色彩。
明确以渔人出入桃花源为线索，以时间先后为次序。
发现——接见——走开或发现——进入——作客——告别——再寻意思对即可。
请用简单的语言讲讲这个故事，并谈谈自己最感兴趣的地方。四、疏导文意，累积文言知识
联合说明认识文意，不懂的地方做上记号，并怀疑。
要点掌握
书中说明及增补的要点字词
古今异义字词
鲜美古娇艳漂亮今滋味新鲜交通古交织相通今指运输事业
老婆古老婆和子女今专指男子的配偶不论古不要说，更不用说今连词，不论
绝境古与人间隔断的地方今没有出路的境地不足古不值得今不充分，不满
八年级上册语文课件：《桃花源记》
八年级上册语文课件：《桃花源记》
八年级上册语文课件：《桃花源记》
这样古像这样今这样
延古请今延长延长
通假字要通邀，邀请。
一词多义
舍舍弃房屋乃于是，就居然
具都详尽地志作标志所作的标志遂终于于是，就寻找寻随即，不久
同义词
具、悉、咸、皆都缘、扶沿着云、道说乃、遂于是
成语世外桃源、 豁然爽朗、鸡犬相闻、怡然自乐、无人问津等。
课文翻译，叙述桃源故事。五、本课回首，各说收获
这节课学到此刻， 相信大家都有收获， 请你将本课所采摘的知识
之果与大家分享吧 !
六、部署作业，稳固迁徙
查词典，弄清文中成语的意思。
用现代汉语把《桃花源记》改写成一个故事，或就此中的某个部分，加以想像，进行生动形象的描绘。
练****背诵课文，能背多少是多少，尽自己努力。
板书设计
桃花源记陶渊明
线索渔人的行迹次序时间
八年级上册语文课件：《桃花源记》
八年级上册语文课件：《桃花源记》
八年级上册语文课件：《桃花源记》
人 溪行，欲 桃花林
舍船从口入，欣 桃源景 入
邀得酒食，认识桃源人
既出 这样，不复得其路走开，再
【篇二】
一、复 旧知
回 上 所学内容，如作者、字 句的意思和用法、 索、 序、故事内容等方面。
显现背 成就，此 的你， 得桃花源是一个什么 的世界?
二、品 文
第一段故事初步，写 人捕 有时 桃花林的 。
1 人怎 桃花源的 ? 什么会甚异之 ? 一段在全文起何作
用?
溪行，忘路之 近⋯⋯豁然爽朗。
人是在有时的状况下 了桃花林的， 而桃花林之广之美， 是
他从前不曾所 ，所以 人甚异之。
一段突出了桃花林奇、 美的特点，开篇就衬着出一种神奇色彩，
动人心魄， 下文写 人 桃花源作了 。
2 作者怎 描绘桃花林的自然风景的 ?光景描绘有何作用 ?
岸数百步⋯⋯落英 。
写 人 入桃花源衬着神奇氛围， 也 写桃花源的美好作了