文档介绍：心理健康培训总结
通过本次心理健康教育知识的学****让我理解了心理健康教育的意义和它的核心性，现谈谈自己本次学****的心得体会：中学生心理健康教育核心是教师，教师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩心理健康培训总结
通过本次心理健康教育知识的学****让我理解了心理健康教育的意义和它的核心性，现谈谈自己本次学****的心得体会：中学生心理健康教育核心是教师，教师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让她们自由呼吸;给孩子一块绿地，让她们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地，让她们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让她们快乐的成长。创设优美、安全、舒服的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的摸索精神和生活情趣。
社会日新月异的急速发展和变革，多种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺少科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，因此中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常浮现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其因素，我们不难发现，她们存在心理偏差，是由于在学****和生活中遇到问题和困难时，缺少解决矛盾，应对挫折和解决危机的能力。
一、抓结识提高，明确心理健康教育的核心性。
作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生与否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，增进学生的健康发展，健全她们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗入，夯实推动心理健康教育。
三、抓家庭教育，引导学生家长关怀子女的心理健康。
由于学生家长和学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能替代的一种力量。父母在关怀子女的生理健康的同步，还应关怀她们的心理健康。有些父母觉得孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的结识。事实上，有部分青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，结识的片面性，使不少家长对于孩子的心理健康不够注重，甚至采用违背心理健康的教育措施，这是不利于她们的心理健康发展的，在发现她们心理有缺陷时我们就立即和家长联系做到立即矫正，并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关怀社会、关怀她人，培养她们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
四、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。
摸索了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径，摸索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的措施措施。核心是在教师以身示范下，对中学生开展“关爱自己、关爱她人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展专项活动，抓陶冶、抓体验、抓渗入等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同样限度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同窗之间互相关爱、团结协助蔚然成风，在多种学****活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创