语文《囚歌》教学反思.docx

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语文《囚歌》教学反思
语文《囚歌》教学反思
经过仔细挖掘教材，依据大纲要求，我把教学目的的任务确定为：学****叶挺同志坚决的革命立场和宏大的献身精神，培育学生对党、对革命的深









语文《囚歌》教学反思
语文《囚歌》教学反思
经过仔细挖掘教材，依据大纲要求，我把教学目的的任务确定为：学****叶挺同志坚决的革命立场和宏大的献身精神，培育学生对党、对革命的深厚感情和共产主义志向，这是教学目的和任务中的思想教化因素。理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培育阅读诗歌的初步实力。这是教学目的中的学问实力教学因素。能有感情地朗读课文，背诵课文，培育朗读技能，这是教学目的`中的技能技巧训练因素。在上述目的任务中，理解课文是重点。因为这个主要冲突解决了，思想教化的目的也就同步达到了，朗读训练也有了比较坚实的感情基础。所以我支配了较长的教学时间突破这个重点兼难点。

诗歌是以形象、精炼、富有感情为基本特征的，好的诗还有一种意境美包含着丰富的美育因素。它的美不是表现为美丽，而是表现为壮丽，一种使人迥畅荡气的悲壮之美，一种不行压抑的阳刚之美，一种使人肃然起敬的共产主义精神美。虽然在教学中不必要也不行能单列一项进行讲解，但我的确想把这种美很好地体现出来。我要求自己，肯定要把《囚歌》这首抒情诗教得有情。为此，老师必需“进入角色”，即把自己变成叶挺。首先要感动自己，才能去感动学生；使他们体会到《囚歌》的情感美。我还要求自己，要用诗一样的语言去讲诗，尽量使自己的语言精炼、形象，充溢***，以此去感染学生，使他们体会《囚歌》的形象美。一句话，在《囚歌》的教学过程中要体现审美教化。