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读教育教学读书心得体会
读教化教学读书心得体会1
这几天我仔细地读了《有效教学》这本书，书中有许多理论思想使我受益匪浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于老师来讲在生的体验与收获。老师要敬重学生的差异，老师要刚好反馈与激励。学生受到激励，鞭策，鼓舞，感化和呼唤，才能保持开放的心态，才能产生充溢活力，充溢创建的体验，也才能在对话的过程中生成新的相识。假如老师上课还是一言堂，
5学生只有随声附和的份儿，那就根本谈不上彼此之间放开心扉，实现同等，民主的对话。课堂教学就是在这样的情境中进行的对话，老师和学生不仅仅通过语言进行探讨或沟通，更主要的是进行同等的心灵沟通。在对话的过程中，老师凭借丰富专业学问和社会阅历感染和影响着学生，同时，学生作为一个个具有独立完整的精神的个体展示在老师面前。这种状态下的课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种共享。老师是学生年长的伙伴，真诚的挚友，贴心的师长。在课堂教学中应擅长营造一种生动，同等，和谐的对话情境。老师要摈弃自己唱主角，学生当配角，部分学生唱戏，多数同学当听众的状况，在这个过程中，老师影响着学生，感染着学生，引导着学生。在多元的互动中，学生的见解，老师的学问阅历，学生的生活阅历，个体的独特感受交织在一起，从而达成课堂的教学目标，这种状态下的课堂教学过程就是一种共享。这就使得课堂沟通在渠道上多样化，在信息沟通上多元化，和谐互动的课堂须要对话和共享。
四，和谐的师生关系是课堂和谐互动的重要条件。
教学活动是师生的双边活动，，才能营造教与学之间宽松，民主，和谐的氛围，才能为师生互动创建条件。在教学中，老师始终要语言亲切，看法亲善，热忱耐性，对待学生要一视同仁，多关切，多激励，敬重学生的人格，爱护学生的自尊心，与他们同等相处，产生情感上的共鸣，使他们得以在民主，愉悦，和谐的教学氛围中学易近人，亲切可信，从而乐于和老师交往，主动，主动，自觉地参加学习。
读教化教学读书心得体会2
对于老师来说，上课是件既简单又困难的事情，课堂教学要胜利也并非轻而易举。我想，作为一名年轻老师，想要“上好课”必做到以下几点：
一、增加师德相识，树立教书育人德先行的思想。
具备良好的师德以我的理解应当表现在对业务的仔细钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关切，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。老师在师德建设上应当时刻努力提高自己的业务素养和道德素养。
二、主动投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。
教化教学改革是我们常常听到的一句话，为什么要不断对教化教学进行改革呢大家也都会说，就是改革落后教化模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培育模式是教化教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，学问与技能融合，这就是教化教学的志向目标，也是教化教学改革的基本论点。在教化教学改革的实践过程中，我们如何搞教改工作，我看首先要搞清基础教化的属性，我个人认为基础教化要以系统学问和实践技能为主线，坚持以质量为主教。
三、作好教学工作还须要提高自己的教学基本功。
1、建立和谐的师生关系
和谐的师生关系应当是老师和学生在人格上是同等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的，课堂教学中建立起一种相互同等、相互尊1重、和谐相处的师生关系，学生就会在一种建康、自由、开心的、“人性化”的教学环境中自觉接受教化，自觉学习，和谐发展。
课堂上老师要激励学生大胆地、真实地表达自己的观点和看法，理解学生，引导学生，敬重学生的情感体验、推断和选择。用自己的真情去感染学生，激起学生心灵的火花，让学生在剧烈的情感氛围中树立坚决的信念，培育健康的心里和主动的看法，从根本上提高教化效果。