文档介绍：单项式与单项式相乘教学设计
授课教师
学科
数学
班级
初一（2）班
授课时间
课题
单项式与单项式相乘
课型
新授课
教学 设计 思路
在学****了整式的加减、同底数慕、蓦的乘方和积的乘方后，引导学生得出 单项单项式与单项式相乘教学设计
授课教师
学科
数学
班级
初一（2）班
授课时间
课题
单项式与单项式相乘
课型
新授课
教学 设计 思路
在学****了整式的加减、同底数慕、蓦的乘方和积的乘方后，引导学生得出 单项式与单项式相乘的法则，使学生正确辩论和区别各种不同的运算以及运算 所使用的法则，通过计算，正确得出计算结果。
教学
目标
知识目标
使学生理解并掌握单项式的乘法法则， 能够熟练地进行单项式的乘法计算.
能力目标
注意培养学生归纳、概括能力，以及运算能力.
情感态度 与价值观
通过单项式的乘法法则在生活中的应用培养学生的应用意识.
教学
重点
：掌握单项式与单项式相乘的法则.
教学
难点
：分清单项式与单项式相乘中，蓦的运算法则.
预****br/>指导
预****内容
预****方式
预****效果
单项式相乘章节
自学
板
书
设
计
7. 3. 1单项式与单项式相乘
一、解题步骤： 例一： 例二：
一、 复****提问：什么是单项式？什么 叫单项式的系数？什么叫单项式的次 数？
二、 我们已经学****了蓦的运算性质，
思考教师
复****前边
在这个基础上我们可以学****整式的乘
所提为题，
所学知识，
，
并积极回
为引出本
即单项式之间的乘法运算（给出标 题）.
答。
节内容做
铺垫
教
1、2x • 3xy
2、3m2 n • 5mn3
学
3、4ab3 • 2a2 b3 c
以第一题为例：
两个
过
①①每个单项式是由几个因式构成 的，这些因式都是什么？②根据乘法
2*x*3*x*y
2*3*x*x*y
以这几道
例题引导
学生总结
程
结合律重新组合③根据乘法交换律变 更因式的位置④根据乘法结合律重新 组合
⑤根据有理数乘法和同底数蓦的乘法 法则得出结论
归纳单项式乘单项式的运算步骤是：
①系数相乘为积的系数；②相同字母 因式，利用同底数慕的乘法相乘，作 为积的因式；③只在一个单项式里含 有的字母，连同它的指数也作为积的 一个因式；④单项式与单项式相乘， 积仍是一个单项式；⑤单项式乘法法 贝。，对于三个以上的单项式相乘也适 用.
6*x2 *y
出法则内 容
课上练****br/>教师活动
学生活动
设计意图
备注
三、典型例题：
例一：计算
1、 (-3m3n2 ) , (7mn3)
4 2 3 / 3 \
2、 — x2 y3 • (~ — x)
3 2
按照刚刚总 结的解题步 骤，试着解这 两道例题
巩固已经 总结的解 题思路，进 行练****br/>教
学
过
3、 (~3ab) (~a2c) • 6ab2
4 (-^-xyz)-*(-|jz3)
例二：计算
1、(-3亍).(疽F")(_ym)
2 、