文档介绍：教师教育心理健康培训总结
良好的心理素质是人的全面素质中的核心构成部分，中小学生正处在身心发展的核心时期，随着生理和心理的发展，特别是面对新时期学****及社会阅历扩展及思维措施的变化，她们在学****生活、人际交往、升学就业和自我意识等教师教育心理健康培训总结
良好的心理素质是人的全面素质中的核心构成部分，中小学生正处在身心发展的核心时期，随着生理和心理的发展，特别是面对新时期学****及社会阅历扩展及思维措施的变化，她们在学****生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到多种多样的心理困惑和问题，因此，心理健康教育在目前社会上已广为人知的一种科学见解，心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的核心性和时代性。我校今年把心理健康教育纳入了学校的正常教学工作中，从领导到教师所有在平常的工作始终贯穿着心理健康教育。
1、教师观念发生变化：
此前，我们大多数教师和学生很少听到过“心理健康”、“心理教导”这样的词，随着我校心理健康教育培训的进行，使教师的观念发生了可喜的变化。特别是目前社会高速发展，由于学****升学、家庭、和生理等各方面的因素，学生个体存在着不同样的心理问题。进行心理健康培训使得教师提高了结识，意识到掌握心理健康教育知识的核心性，意识到育人的核心性，意识到教师有健康的心理，对学生和自身的核心性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，由于毕生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所在。
2、教师心理健康得到丰富：
通过近段时间的培训，使教师理解了自身心理健康的现状及存在的因素，一起探讨了教师心理健康的原则。由于教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要理解学生的心理特点，存在的问题和掌握如何使学生保持心理健康的措施。没有优秀的教师，就没有优秀的学生，没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生。因此培训中，教师们一起分析了中小学教师常用到心理问题及其调试措施。只有心理健康的教师，才干造就身心健康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况导致不良的影响。因此教师懂得心理健康方面的知识很必需。
3、实际教学中效果明显。
在教学中，全校所有班级所有不定期地开设心理健康课，课程内容根据教学实际灵活安排。针对我校特点及学生实际状况，从学生入学就安排了入学心理健康教育。在平时的具体教学实践中，安排了如何解决好人际关系、中学生早恋等问题、完善性格、心理健康的自我维护、学会学****等内容。所有这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是互相穿插、根据学生的具体状况灵活安排。这种灵活机动的内容安排形式有助于立即解决学生中普遍存在的阶段性问题，有助于她们自己解决学****生活及成长中的困惑，收到良好效果。此外，在本学期的教学工作中，我们实行了任课教师走近学生制，家访制，加强了班主任和学生、任课教师和学生之间的沟通和联系，通过这些措施，学生和教师建立的良好的信任关系